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    另一個是大約三百多年後中洲國人常用的水下救生裝備。

    他打算把這兩樣課程揉吧揉吧取長補短。

    宋藥自信滿滿的掏出自己的設計圖，遞給趙曉東看：

    「你看，我這個想法不錯吧?」

    趙曉東並不是很想看。

    但他想了想，覺得宋藥畫了那麼多張設計圖，應該有進步吧?

    於是還是伸手接了過來，看了一眼，又看了一眼。

    九歲的孩子崩潰了：「這上面這一條條的是什麼東西??」

    宋藥：「你看不懂嗎?」

    趙曉東誠實點頭：「看不懂。」

    宋藥驕傲抬頭：「你看不懂就對了，因為這可是超越了我們這個時代的知識。」

    小孩超自信的。

    哼哼，這可是三百多年後和三千多年後兩個星球不同技術的融合，其他人當然沒那麼容易看懂啦。

    趙曉東：「……」

    他低頭再去看看手裡的設計圖。

    糾結了半天，才憋出來一句：「我覺得應該沒有人可以看得懂吧?」

    宋藥更得意：「那當然了，如果誰都能看的懂的話，那還叫什麼超越時代!」

    趙曉東總覺得，這好像跟超不超越時代沒有關係。

    但是宋藥這麼自信，讓他也有點不確定了。

    宋藥可是村里最聰明的小孩。

    每次何老師考他們，宋藥也總能拿第一。

    在宋藥如此自信的情況下，他越發懷疑是不是自己真的沒到那個層面才看不懂。

    趙曉東心裡糾結了足足一分鐘，才猶猶豫豫的說：

    「好吧，那我看不懂，你跟我說說吧。」

    宋藥就巴拉巴拉給他講起來了。

    「你還記得我們上次學到的浮力吧?人為什麼落到水裡會淹死?因為他們浮不起來呀，我們只要做一個可以讓人在水裡浮起來的東西不就好了嗎?」

    趙曉東覺得他說的很有道理，點點頭：「那我們怎麼做個讓人浮起來的東西?」

    宋藥一揮手：「讓人浮起來還不簡單嘛，船就可以讓人浮起來。」

    趙曉東：「……你不會是要做一艘船吧?我們村的河也放不下它啊。」

    「誰說要做船了，我只是說船的原理，我跟你說，我昨天看了看何老師讓我們看的書，裡面提到了浮力，我們就這樣這樣……」

    宋藥分享完了自己的偉大計劃，趙曉東人都已經麻了。

    見小夥伴還巴拉巴拉說個不停，他舉手：「我有個問題。」

    還有一肚子話沒說完的宋藥遺憾停下：「你說。」

    趙曉東：「你是在做夢嗎?」

    「怎麼可能會有項鍊能在遇到水之後砰的一下展開，我奶奶就有一條項鍊，我小時候扔到水裡它只會沉在裡面不動。」

    宋藥沒見過項鍊，他也有點好奇：「然後呢?」

    趙曉東一臉沉痛：「然後我奶奶就把我揍了一頓。」

    「所以項鍊是絕對不可能遇到水就展開的，而且項鍊那么小一個，展開了估計也會很小，有什麼用啊。」

    宋藥完全沒有被打擊到，他還很自信滿滿呢：

    「你不懂，浮力是很神奇的，只要項鍊膨脹開的體積夠大，密度夠輕，肯定可以的。」

    趙曉東聽的有點懵：「什麼體積，什麼密度?」

    浮力他還勉強聽得懂，後面這都什麼跟什麼?

    宋藥有點心虛：「不知道啊，反正書上是這麼寫的。」

    趙曉東總覺得他還是在忽悠自己：「我不信，老師沒教過我們這個。」

    「那我們去問老師，正好我也有點不太懂。」

    宋藥今天本來還打算試一下各種樣式的東西誰在水裡浮的更快呢，現在和趙曉東這麼一說，他也覺得自己應該先紮實一下理論。

    倆小孩說走就走，風風火火的就往外跑：

    「奶奶我們去找老師啦!」

    何老師正在看書。

    看書的第一個小時，她覺得很痛苦。

    第二個小時，她逐漸沉入其中。

    第三個小時，她覺得自己升華了靈魂。

    甚至可以怡然自得的一邊喝水，一邊看書。

    何老師想，這就是知識的力量嗎?

    如此充實，如此擁有安全感。

    其實仔細想想，這樣也不錯，好歹不會再發生被學生問問題答不上來，還要千里迢迢寫信給兩年未見的同學求助這種事。

    而且也不用擔心葉興華同學嘴毒了呢。

    何老師喝了一口水，成功把自己安慰好了。

    啊，美好的一天。

    「老師!」

    窗外冷不丁傳來宋藥和趙曉東的雙重奏，嚇得何老師差點沒把剛進口的一口水給噴出來。

    她努力平緩的把水咽下：「怎麼了?你們今天不是說要在宋藥家自己研究嗎?」

    兩個孩子熟門熟路進了何老師的小屋：

    「老師，物體膨脹和氣體有關係對吧?水力浮力……密度……體積……船能飄起來是不是因為它是空心的?還有老師，昨天有本書上提到了這個……但是只有一句，我把書帶來了，老師你看……」