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2023-09-07 15:26:07 作者： 糖中貓
於是她主動走過去，坐在宋藥身邊：
「麼兒，聽說你在做公雞風扇?能和老師說說嗎?」
正美滋滋越畫越高興的宋藥茫然抬頭：「公雞?什麼公雞?好吃嗎?」
何老師：「……不是都在說你要做一個公雞形狀的風扇嗎?」
怕小孩覺得不好意思，她還特地補充了一句：「大家都很期待呢。」
宋藥先有點疑惑的眨了眨眼睛，然後遲疑道：
「如果你們想的話，做成公雞的樣子也不是不行……」
然後他的眼睛突然一亮：
「老師，你說為什麼鳥可以飛很高很長時間，公雞不能飛很高呢?」
何老師有點不能適應自己這個學生的話題跳脫程度。
但愣了一秒她還是不是很確定的回答：「呃……因為公雞很胖?」
宋藥覺得她說的很有道理。
但同時也有漏洞，他就舉例：「我見過一隻超級胖的鳥，它也很能飛的。」
他見過的鳥沒有一千也有八百了，之所以對那隻鳥影響深刻，就是因為它胖的像是一個球一樣。
圓滾滾的，看著特別讓人嘴饞。
宋藥繼續說：「老師，我發現會飛的動物都有翅膀誒，蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，雞，它們都有翅膀。」
「但是這裡面只有雞最好吃，不過雞也最不能飛，老師，飛得高還是低跟它們好不好吃有關係嗎?我們可以用木頭做出一個木頭鳥，它是不是就也可以飛啦?」
何老師：「……」
她艱難的回憶著以前學習過的知識：
「木頭鳥想飛的高還是有點難的，不過從古至今，很多人都會從鳥類身上找靈感，古人有人做過木鳥，現在也有飛機。」
飛機宋藥知道。
他學習到的歷史裡，在人類還沒有衝出海藍星之前，使用工具就是飛機的。
到了宇宙中之後，飛機就不管用了，於是星艦應運而生，飛機慢慢就成為了淘汰品。
小孩有點新奇的對005說：【你見過飛機嗎?】
005：【沒有，我認知里已經沒有人用飛機了。】
哇，那豈不是飛機在三千多年後是稀罕物。
宋藥於是就驕傲了：【我們現在有飛機哦。】
【你放心，等我再長大一點，就帶你去坐飛機。】
005本來沒覺得有什麼的，聽宿主這麼一說，也開始覺得【能看到三千多年前的飛機】是一件很了不起的事了。
於是它很高興的答應了下來：【我會幫宿主記錄下來的。】
宋藥並不滿足於只坐飛機感受，他期待臉去看何老師：
「老師，我要是想做個飛機，那需要很多錢嗎?」
何老師：「……應該是需要挺多的。」
宋藥就有點躍躍欲試：「老師你說如果我跟縣長說我想做個飛機，他會不會給我錢讓我做啊?」
「飛機做出來之後，我就拿去給縣裡大家坐，縣長也一定會高興的。」
何老師想了想製作飛機需要的金錢，覺得縣長應該不會很高興。
等等，她為什麼要想縣長高興不高興的問題。
難道不應該是今年才八歲的宋藥壓根不可能做出飛機嗎?
何老師張張嘴，看到滿臉期待的學生，又把嘴閉上。
她重新總結了一下語言：
「飛機的製作是需要國家批准的，你好好學習，長大了向國家申請，也許就能加入到飛機製作中啦。」
宋藥一臉的「今天又學習了新的知識啦」的表情。
「謝謝老師，我知道了，那我先來做風扇吧!」
他放棄的這麼快也是有原因的。
剛剛說完宋藥就快速在學習系統裡面瞄了一眼飛機簡介，十個字里八個字他都理解不了。
這麼一對比，風扇瞬間就簡單起來了。
當然，他指的簡單是對比扇鍾來說。
至於木工方面，小孩完全略過了。
家長們的教育可不是白乾的，宋藥一直很自覺的不碰利刃的，這個利刃當然也包括拿刀和鋸子。
他超級理直氣壯的覺得木工部分肯定沒問題。
這不是有爺爺嘛。
剛好有一部分知識課程裡面說的不是很清楚，宋藥就拉著何老師問了起來。
「老師，就是這裡我不是很懂，這個原理是要怎麼具體形成啊?我昨晚在腦子裡試了好久都不成功。」
上學時物理成績還不錯的何老師自信滿滿的低下頭：
「沒關係，你哪裡不懂，老師給你講講，啊，是這個啊，這個原理其實很簡單……」
不得不說，哪怕學習系統裡面的教程很全面，但到底是三千多年後的東西，許多製作人認為太基礎的，收錄的時候就幾乎是一筆帶過了。
為此宋藥還很憤慨的跟005抱怨過。
005覺得它宿主說的太對了，這麼多這裡不清楚的那裡不明白的學習資料，製作人居然還好意思打虛假廣告，搞得它面對宿主的時候都有點心虛。
好在宋藥也不光是有學習系統，他還有個何老師呢。
何老師果然三下五除二將這個問題解釋的清清楚楚，而且她講的還特別細緻，比學習系統的一些敷衍課程可好多了(製作人：廢話，你們上初中會教1+1等於幾嗎)。