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2023-09-07 09:59:30 作者: 暗夜公主
    陳頌也沒什麼不好意思的,他和童一淮可是正經的未婚夫,有什麼好不好意思的?

    正好這個時候他收到了智院長的消息讓他過去一趟,陳頌乾脆站了起來,說道:「智院長找我,你們忙。」

    門口的研究員忍不住捂住了自己的眼睛,感覺再這麼下去,他們這些人的眼睛遲早要因為看到不該看的東西而瞎掉。

    別人覺得不好意思,作為當事人的陳頌和童一淮卻都安之若素的樣子。

    數院和物院距離不遠,智院長也不是很著急的樣子,陳頌安步當車慢慢走了過去。

    智院長辦公室的門並沒有關,陳頌站在門口就看到智院長正在看一本期刊雜誌,他抬手敲了敲門。

    智院長聽到聲音抬頭拿下老花眼鏡,看到陳頌便笑道:「來了,快進來坐吧。」

    陳頌現在和智院長也已經很熟悉了,並不和他客氣,走到他對面坐下,看到他正在看的期刊的內容,頓時也笑了,「老師,這篇論文已經發表出來了啊。」

    智院長笑著搖搖頭,「你自己的論文,發沒發表你自己還不知道?」

    陳頌說道:「之前我倒是收到郵件了,不過這段時間有點忙,就沒注意時間。」

    智院長也知道他最近在忙什麼,說道:「不僅發出來了,我還看到了國際國內一些同行的評價,很多學者都說你這篇論文出來了,你和唐教授誰能先證明孿生素數現在是一個疑問了。」

    說話的時候智院長笑得開懷,表情也頗有些教授,雖然他其實並沒有教過陳頌什麼,但也改變不了陳頌是他的學生的事實。

    說起來,那位唐教授本科的時候也是他們京華大學的學生,只是之後出國留學然後就留在了國外,不過這是幾十年前的事情了,那位唐教授並不是天才型的學者。

    總之不管這場學術比賽是誰贏了,對京華大學都是好事,當然如果是陳頌贏京華大學和智院長都會更開心,畢竟陳頌才是土生土長的京華大學人,而唐教授只是在京華大學念過書而已,他發論文的時候掛的單位可不是京華大學。

    陳頌謙虛地說道:「雖然確實已經找到了思路,但是想要真正證明孿生素數猜想依然是個漫長的過程。」

    這點智院長當然也明白,他笑道:「你也不要有太大壓力,唐教授年紀比你大,經驗比你豐富,研究孿生素數猜想的時間也比你長,可以說他幾十年的時間都花在這上面的,即便是他先證明了孿生素數猜想也是正常的。」

    陳頌點點頭,笑道:「老師你放心,我明白的。而且我研究孿生素數猜想,主要的目的本來也不是想要和誰比賽,只是對這個感興趣而已。」

    智院長看他並沒有半點勉強的樣子,才算是放心了。

    他多少也有點擔心陳頌少年人年輕氣盛,萬一到時候真的讓唐教授先證明孿生素數猜想他會受到打擊。

    畢竟雖然他剛剛說的那些都是對的,但是也架不住陳頌是菲獎得主,即便在學術圈內也有著天才數學家的名頭,而唐教授除了對孿生素數猜想的研究之外並沒有多少拿得出手的成就了。

    智院長想了想還是沒有再說這件事情,免得陳頌本來沒什麼壓力的,反倒因為他說得太多而有了影響。

    放下手裡的期刊,智院長說道:「我這次找你來,主要還是想要跟你說說博士畢業的事情。你現在的水平早就已經能拿到這個博士學位的,差的只有一篇博士畢業論文,你有什麼想法了嗎?」

    這個問題陳頌最近其實也在考慮,只是因為事情有點多就暫時擱置了,此時聽到智院長提起,他點點頭說道:「老師,我確實有點想法。您還記得我之前在全國數學家大會上做的報告上的那個數學工具嗎?正好我最近發現了它在不同的數學領域的一些應用技巧,打算將這個寫成一篇論文,您覺得怎麼樣?」

    這個內容比起陳頌的其他論文來自然是不夠重要的,不過只要內容足夠豐富,作為博士畢業論文倒也足夠了。

    智院長點點頭說道:「你都是拿過菲獎的數學家了,怎麼寫論文自然不需要我教你,既然已經有想法,那你就放手去做吧。你現在已經是數院正教授級別的研究員了,等你博士畢業就可以拿到數院正教授的聘書,我還指望你給學生們上上課,帶出幾個能做研究的學生。」

    陳頌很快想到了童一淮剛招的兩個學生,點點頭說道:「我倒是沒問題,就是沒怎麼教過學生,給我妹妹輔導功課她都說聽不懂,希望不會誤人子弟。」

    智院長不以為意,「都是大學生了,不會自己學習自己問問題,學不會也是沒辦法的事情。」

    不像是對中學校階段的老師,並非常不在意掌握知識的精深程度,更在乎能不能用學生理解的方法講解歷史點,啟發學生。

    大學老師更在意的還是老師自己的能力,尤其是科研的能力,講課能不能通俗易懂,只能說都是大學生了,別再指望老師把知識餵到嘴裡了。

    如果本科階段都不能自己學習,還能指望以後自己搞研究嗎?聽到智院長這樣說陳頌就放心了,畢竟有時候過於簡單的問題,他是真的不知道該如何解釋。

    不過到時候如果真的遇到這種問題的話,倒也其實可以去向其他教授請教一下他們都是怎麼給學生解釋的?
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