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2023-09-05 18:26:21 作者: 花卷不投降
路過鄧暢時,林應素臉上露出了欣賞的微笑。
路過路西時——
他沉默了足足有一年,神情複雜地問:「小西,你這是在做什麼?」
路西:「……」
「我在跳舞啊。」路西收了手上動作,幽幽說道。
——
林應素雖然不如陳岐和包仲傑兩個教練有名氣,但他相對而言編舞這塊兒比較強,所以看著路西現在這個跳舞的狀態,他表情抽搐的就差把「暴殄天物」四個大字兒寫臉上了。
「你……」他盯著路西愁苦地看了一會兒,「你要不學學我這套舞?你學舞的速度快嗎?」
路西只是動作做得詭異,不是記不住動作,他想了想說:「還可以。」
林應素點了點頭:「那你學學看吧,你這個表現力再不狠磨的話,升了組P分要被壓沒。」
花樣滑冰一套節目的打分分為兩部分,T分和P分。
T分就是技術分,P分是藝術分,一般總成績里T分和P分的占比是五五開。
技術分的評分很硬性,選手做的所有技術動作總分加和,再加上完成度、技術瑕疵帶來的加減分即可,藝術分則更主觀,有時會被用來做提分或壓分的工具。
但不可否認的是,如果選手在冰上更有感染力,更能將觀眾帶入這場音樂與舞蹈講述的故事情境之中,選手將得到很不錯的藝術分,而如果只是機械地完成動作,露出微笑,P分就怎麼也高不起來。
青年組的P分普遍不是很高,因為選手的藝術表現力會隨著年齡和心智的提升而提升,但成年組表現力的差距就會高下立判。
就拿經典的常用配樂《天鵝湖》舉例。
原作講述了公主被邪惡女巫所害化為天鵝,又在王子的愛情與正義陪伴之下變回人形,終成眷屬的故事。故事中既有四小天鵝優雅輕快的部分,也有如泣如訴,甚至悲愴的部分。
一個十二三歲的小孩子很難理解《天鵝湖》中悽美、憂鬱的部分,所以他們只能演繹輕快與活潑,但成年組選手中,如果是表現力比較強的,經過十數年的藝術薰陶,已經有了自己的感悟能力,能夠演繹出喜,也能夠演繹出悲,在表演中他們也更能沉浸入音樂與舞蹈,更甚至其中一些有表演天賦的會融入演劇元素,帶來的也將是更成熟立體,更多波折,感情更豐富的表演。
因此,在青年組時,路西尚不算很突出的表現力短板,到了成年組,面對著北美、日本、大鵝等地技術表現力雙王者的頂級選手,就會成為他的致命缺陷。
這一點在路西來國家隊之前,教練組就已經討論過,他勢必要面對藝術表現力的強化,不過原本的安排是在比完四月的全國冠軍賽之後,也是再確定下路西的實力,和鄧暢比如何,和其他人比又如何。
不過……現在林應素實在是忍不了了。
誰家花滑運動員跳舞跳個狗熊掰棒子啊!
——
雖然路西並不覺得林應素「學新舞」的建議有什麼用,但他還是按照林教練的要求,學習了新的這套舞蹈。
還真叫他發現了區別。
陳岐教練那套舞蹈相對來說更柔軟,有許多甩胳膊扭腰抬腿旋身的過渡動作,林教練這套……某種意義上來說有點像廣播體操。
這種動作個人能夠發揮的空間更少。
以手臂舉例,陳岐那套動作要求手臂有自己的藝術感覺,比如崔笑做起來,有種不疾不徐的柔和,鄧暢做起來,是極有少年氣的清爽利落,路西……
路西不做!
路西現在做的這套動作,手臂的發揮空間少很多,但他恰好是完全不需要自由發揮空間的類型,一板一眼的動作,怎麼都不算太醜,甚至卡點卡的他有點舒服。
林應素緊皺的眉頭在看到這樣的動作之後總算稍微舒展開來,對路西說:「這幾天你就先這麼做吧。」
路西雖然隱約感覺自己被diss了,還是乖乖點頭:「好的。」
——
地獄般的舞蹈課結束之後,進入今天的訓練課,今天的內容是滑行和旋轉,整體來說是花費體力最少的課程。
對路西來說不太爽,他更想練跳躍,但是他今天去參加表彰會,本來就沒上下午的陸地訓練課,身體沒完全打開,不練跳躍也好。
旋轉課主要就是練習各種旋轉,同時也會練習一些步法,進入旋轉的姿態等等。
旋轉的姿態主要可以分為三種,直立轉、蹲踞轉和燕式轉,區分方式是旋轉時身體的姿態,每個姿態里又有很多很多的小旋轉動作。
在比賽中拿分的話,主要靠的是聯合旋轉,也就是在一次旋轉中用到兩種甚至三種姿態,換五六種動作,在這個過程中要儘量保持旋轉軸心不動,也就是在冰面上基本穩定在一點,另外每個姿態也需要轉足一定的圈數。
除此之外的一個得分點是進入方式,也就是如何開始旋轉,旋轉靠的就是進入時重心腳蹬冰那一下的慣性。
所以跟跳躍一樣,助滑越簡單,旋轉就越輕鬆;進入前加越多的複雜步法甚至小跳,動作就越難做,得分也就越高。
所以在國際賽場想要確保旋轉拿高分,一般都會選擇跳進,也就是原地小跳接旋轉。
這些都是旋轉課要訓練的東西。
相對來說,旋轉在女單項目里更美觀也更受看重,因為女選手的軟開度更高,她們能完成躬身轉、提刀轉(也就是花樣滑冰最經典的貝爾曼旋轉)等一系列動作,這些動作男選手的軟開度基本上完不成,所以旋轉姿態方面花樣少了很多,對選手來說倒是也省事。