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2023-09-05 16:55:30 作者： 大米
春風細碎溫柔，花香隱動，三三兩兩的學生走在小徑上，說說笑笑地經過莊圖南。
一陣微風吹過，玉蘭花瓣輕盈飛舞，一園花雨一園詩。
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幾乎是每天晚上，熄燈後都有暢快淋漓、暢所欲言的臥談會，各地見聞、人道主義思想和公眾話題是最收歡迎的臥談會主題。
校規嚴格，執行手段也更有效。「愛情」這一在電影、詩歌、小說等文藝作品裡被探討、被歌頌的主題，「愛情」這一在高中手抄報上被傳閱、被憧憬的內容，在大學校園生活中，卻是一個禁忌和諱莫如深的話題。
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在校規的約束和執行下，詩歌和音樂成為情感表達的渠道。
愛慕和渴望在詩句中淋漓盡致地表達，無奈和憂傷在歌聲中含蓄隱忍地吟唱。
婉轉曲折，真摯熱烈。
第二十五章 禪院花木深
大學篇
林武峰很困惑，堂堂名牌大學生居然看不懂初中生的水平，他完全摸不清兒子林棟哲的水平。
數理化，說他水平差吧，附加難題做出來了，說他水平高吧，基礎題他錯了小半。
語文更可怕，林武峰檢查他的作文，發現林棟哲是個人才——敘事文，林棟哲走題了，但敘述完整，完全把握了「六要素」；議論文，林棟哲論點錯了，但論據清晰，語言精煉，邏輯嚴密。
林武峰看到同一篇作文的右上角上老師反覆打分，一個分數劃掉又給了一個分數，再劃掉再重給，他完全理解老師的糾結，這他媽是什麼文章啊？爛中有點好，好中有點爛。
看完三篇作文，林武峰覺得他還不如去讀三遍《我的爸爸是高中老師》。
無論是抄襲，還是原創，林棟哲的作文看完後都想打人。
人才，林棟哲是個人才。
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每次模擬考後，林武峰氣得想打人，莊超英不生氣，他只有出的氣沒有進的氣了。
莊圖南和莊筱婷從小到大成績好，別說莊樺林對他的教導抱有重望，莊超英原本也是信心滿滿、自以為能提高向鵬飛成績的。
輔導外甥兒功課的經歷讓莊超英第一次深刻地意識到，他一兒一女成績好和他的教育方式關係不大，他有兩個懂事優秀的孩子和他的教育方式毫無關係。
莊超英以前對林家的教育方式——溺愛+掃帚——是很不以為然的，他現在理解了，他完全理解了宋瑩那句「孩子好不好，和教育方式無關，都是命。」
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春光好，萬物競芬芳，一牆之隔的工程師和教導主任同時苦大仇深地懷疑人生。
我在牆之東，君在牆之西，夜夜與君共閱模擬卷。
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莊筱婷成績在年級前三十名以內，直升一中高中，莊超英一片丹心、滿腔焦灼都給了向鵬飛。
對於向鵬飛的成績，一中和中專都是不可能的，莊超英寫了幾封長信，和莊樺林反覆討論了向鵬飛初中畢業後的出路。
莊超英任教多年，對學生們的成績和潛力看得都很準，他建議向鵬飛報職高或技校，穩妥，畢業後他再想法托關係給向鵬飛在蘇州找份工作，林武峰也表態了，只要專業對口，他可以想法幫向鵬飛找臨時工。
莊樺林無法接受職高或技校，反覆表示她還是希望向鵬飛上高中，她的原話是，「我當年以為中專學歷就夠了，結果不夠。如果我再等兩年，努力考上大專或本科，沒準現在就能調回蘇州了，我實在不想孩子將來也吃沒文憑的苦。」
話都說到這份上了，莊超英無法再和妹妹理性討論，他把信遞給妻子，長嘆一聲。
黃玲看完信，把信遞還給丈夫。
莊超英反覆詢問了幾遍之後，黃玲才給出了意見，「我也贊成報技校，但是我不會向你妹妹提任何建議，不然將來要是鵬飛工作不好，你們一家人埋怨我，我擔不起這責任。我建議你也別多說了，你只是舅舅，到底隔了一層。」
莊超英知道妻子說得有理，別說黃玲只是沒有血緣關係的舅媽，他做為親舅舅，也只能點到為止，不能替妹妹和外甥兒作主，他不再吱聲了。
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初夏天氣悶熱，黃玲晚飯特意做了開胃的涼菜和麵條，向鵬飛看到麵條就笑了，端起碗，模仿陳佩斯小品中吃麵條的動作，擠眉弄眼地「嗦」麵條。
莊超英下午才又收到莊樺林的信，信中再三聲明她已經決定了讓向鵬飛報高中，莊超英看到向鵬飛沒心沒肺的表現，心中氣悶，草草吃完晚飯，出了門。
院子被改建後，空間太小，通風也不好，莊超英拿了一隻小板凳，坐在院門口。
林棟哲又考砸了，確切地說，他漏做了卷子背面，錯過了幾道大題，以一己之力把全班平均分拉低了兩分，林武峰在屋裡循循善導，從科技的重要性講到升學的殘酷性，宋瑩聽不下去了，拉著臉，也坐在院門口生悶氣。
莊超英和宋瑩門神般一左一右坐在院門兩邊，一對傷心人，兩張苦瓜臉。
吳建國和張阿妹正好散步回家，看到兩人，也不急著回家，四人閒聊了起來。
黃玲忙完了家務，也端了小板凳坐到門口，參與鄰里閒聊。
春風沉醉，月色皎潔，宋瑩滔滔不絕地訴苦，「武峰正話反話說盡了，棟哲就是笑嘻嘻地不當回事，我實在聽不下去了，再聽就要發火打人了，武峰硬把我趕了出來，讓我在外面消消氣。」