第272章 十六.雞頭 鳳尾

  時間一點點過去，不知不覺李銘已是六年級的畢業班了。

  他很忙。因為他被選為了少先隊的一員。

  所以少先隊，就是少年先鋒隊的意思。嗯……其實就是管理學校的紀律。

  比如每天他們會去往各個班級檢查衛生、眼保健操有沒有人偷懶等等。檢查完畢後，每個下午報告到一起，然後在第二天將每個班級的分數刊登到學校大門旁的黑板上。

  之後，他們就要準備升旗儀式。

  將國旗和旗杆都檢查完畢後，再跑去各個教室，監督學生早讀。早讀完畢，就跑去播音室播放升旗儀式的音樂，提醒大家排隊了。

  總而言之，忙得很。

  再加上他還身負班長和課代表的職位，就更忙了。

  他需要在第一節課與第二節課的課間時分，收取班上所有同學的作業，然後在第二節課與第三節課的課間，將作業送給老師。

  如此一來，李銘真正能跟同學一起玩的時間，只剩下第三節課下課後的10分鐘。

  下午的時間比上午多點，可也就多了10分鐘而已。因為學校下午第二節課後會集體前往操場活動，而第三節課後他需要去少先隊那裡匯報一天的檢查結果。

  這樣會造成什麼結果呢？看到小夥伴在一起玩遊戲時，他也心痒痒。

  「帶我一個。」

  「抱歉，我們人已經夠了。」

  其實玩遊戲的人數哪有夠不夠的說法，只是小夥伴們早已開始就遊戲。當他們上課時，遊戲就會暫停，然後在下一次課間繼續。

  如果加了李銘，他們的遊戲就要重啟了。

  更何況……

  「馬上到讀書周，班上的黑板報要換一下，有沒有人主動參加的？」班主任問道。

  無人舉手。

  「那有沒有人選推薦？」

  「李銘吧。」

  「嗯，他是我們班最厲害也最聰明的，就交給他。」

  「讓他做，說不定又能拿獎呢？」

  於是班主任沒辦法，問道，「李銘同學，你願意為班級出黑板報嗎？」

  李銘微微一愣，其實他並不想出黑板報，因為那代表他今晚會留在學校，直到天黑才能回家。可是，他轉了轉頭，環視四周。班上同學都將期望給了他，而且帶領班級獲得榮耀也是作為班長的指責。「好。」

  ……

  「同學們，教育局最近有領導來審查，我們要打掃衛生。雖然我們已經大掃除很多次了，可還需要幾個人在放學之後留一會兒跟老師一起整理桌椅，有沒有人願意呢？」

  「就讓李銘留下吧。」

  「他是少先隊員，對衛生要求比我們高吧。」

  「那……李銘同學？」

  「我願意。」

  ……

  「同學們……」

  「讓李銘做吧。」

  ……

  李銘又聰明又成熟，他能將每件事都做的完美無缺。在自己還成天被家長批評吃不好飯的時候，他已經可以自己上學、自己買飯吃，他已經可以打掃乾淨教室。他寫在黑板上的字跡被所有接送的家長看在眼裡，那寫在值日生一欄的名字更是散發著有如太陽的光輝，成為照亮他們餐桌的燈泡。

  在別的同學還是小孩子的時候，李銘已經成長為一個可靠的「大人」了。

  大人怎麼可以和小孩子一同玩遊戲呢？

  就算玩遊戲，也無法獲得平等關係吧？

  而且他那麼優秀，成績那麼好，一直是老師眼中的「好學生」。

  好學生，不就代表他喜歡學習嗎？

  好學生，不就代表他不喜歡玩樂嗎？

  好學生，不就代表他責任心比較強嗎？

  所以，就把事情給他做吧。

  反正我們笨手笨腳，還貪玩。大掃除掃上兩天也不會讓教室變得乾淨，桌椅永遠排得稀巴爛，說不定還會因突發的鬥毆而損壞。掃帚因使用者的粗暴已經換了兩把。黑板報給他們也只是亂塗亂畫。

  所以，都交給李銘做吧。

  他比我們更聰明，更成熟，更像個大人。

  所以，就交給他做吧。

  孩子們與老師揮揮手，作為告別。

  老師也關上辦公室的門，開始批改學生作業。

  華雯來到教室，問李銘什麼時候回家。

  他回答不知道，要等黑板報弄完了。

  於是華雯只好跟著家長離開。

  而李銘就在教室里，一遍一遍擦著黑板，然後再給它添上合適的文字。

  太陽漸漸西沉，夕陽的餘暉映在路邊的油菜花田裡。

  李銘已經習慣一個人回家。他甚至學會了欣賞落日餘暉。

  他能夠約出來玩的小夥伴越來越少。

  而這種情況在某次老師開思想道德課的時候更是達到拐點。

  老師問，「同學們想上什麼初中啊？」

  「當然是實驗初中！」

  「可是，實驗初中不是普通學生可以考上的。」老師露出為難的神色，「每年我們學校，也就只能考上一兩位學生而已。」

  學生們面面相覷，老師繼續說道，「我們這邊的初中也不錯。前年還有幾個考上了第一中學。要知道一開始，我們區幾乎沒有學生能考過去。現在情況越來越好了。而且學校還會給有望考上一中的學生重點培養，安排老師給他們補課。免費的哦。嗯……山巍，你想考什麼初中？」

  名為「山巍」的同學站起身，義正言辭，「老師，我也想考我們區的初中。有句話說寧做雞頭，不做鳳尾。勉強去實驗，可能也不會習慣那邊的節奏。像我們區的初中就不一樣了，裡面都是我們熟悉的老師，請教問題完全沒有什麼障礙。」

  「嗯，你回答得很好。」老師滿意道。

  他又點了幾個同學回答問題，無一不是回答了區初中。

  而喊李銘時，他明顯猶豫了幾分。

  「李銘同學，你想去什麼初中呢？」

  「老師，我想去實驗初中。」

  「你要不要再考慮一下，以你的成績，即使不去實驗，在我們學校也會被重點培養的。鄧校長甚至跟我提過，如果你去他那邊，可以免費給你開個提高班。全校最好的老師都可以去你家裡幫你補習。而且……你家在那裡沒有房子吧？難道你要住校嗎？」

  李銘理所當然地拒絕了。

  他是眾所周知的有望考上實驗初中的一員。

  他的父母也已經在向親戚借錢去市中心買個學區房。

  他自小就被教導，要遠離這個又窮又破的小郊區。

  所以李銘拒絕了。

  正因他拒絕，所有的同伴都離他而去。

  註定是不同世界的人，又怎麼可能混到一起呢？

  而直到很久之後，李銘才明白老師為何挽留。

  那不過是一場再常見不過的交易罷了。