第23章 遊戲裡的選擇

  「突然想設計一款校園題材為主的遊戲。」

  「既然是校園，那麼遊戲地點可以是教室。」

  「在教室里扔橡皮的遊戲嗎？」

  「扔橡皮這麼簡單的遊戲不需要專門跑到教室，在哪裡都可以進行。」

  「所以，在教室里進行的遊戲不能過於簡陋，得有點吸引人的內容。」

  「確定遊戲地點後，開始設計遊戲角色。」

  「遊戲角色似乎不用過多設計……」

  「直接讓一名學生當上這款遊戲的主角就可以。」

  「教室這個地方，說是老師第二個家也不過分。」

  「所以可以讓老師站在講台上。」

  「讓哪位老師站在講台上會比較好……」

  「葉老師站在講台上比較好。」

  「葉老師不僅負責在這個班級上語文課，還擔任這個班級的班主任。」

  「她如果站在講台上，就能對這個班級的學生造成更多影響。」

  「所以，讓身為班主任的葉老師站在講台上，是個不錯的主意。」

  「底下坐著的學生中，有一個名叫歐陽終的傢伙。」

  「這傢伙就是這款遊戲的主角。」

  「玩家打開遊戲後，會看到葉老師站在講台上說話的樣子。」

  「學校領導打算讓老師給學生補課，所以需要學生交上補課費，費用為一人一百塊。」

  「葉老師在把補課費的事跟學生們說清後，便開始下去收錢。」

  「她在班裡收了一圈補課費，然後發現八個人沒有交補課費。」

  「歐陽終是這八個學生里，第一個不交補課費的學生。」

  「葉老師懷疑是歐陽終帶頭的緣故，那七個學生才沒有選擇交補課費。」

  「講台上的葉老師略一思索，便打算把時時刻刻帶在身上的四張照片，遞給歐陽終。」

  「那四張照片，是葉老師帶的上一屆班級的合照，遺憾的是，只有一個學生失去進入名校的機會。」

  「沒過多久，葉老師成功把四張照片遞給歐陽終。」

  「歐陽終拿到這四張照片後，便仔細打量照片裡的人。」

  「照片裡，是一個個青春洋溢的學生，還有一個臉上化著淡妝的葉老師。」

  「照片的表面，沒有一絲劃痕，看得出來，葉老師很喜歡這四張照片。」

  「那七名學生在看到歐陽終手裡的照片後，默契地圍到歐陽終的旁邊。」

  「其他交過補課費的學生也跟著圍過去，只想看看歐陽終手裡的照片有什麼。」

  「一時間，教室里只有幾個老實的學生待在座位上不動。」

  「歐陽終看完照片，然後把照片舉起來給同學們看。」

  「多數同學在看到歐陽終舉著的照片後，一臉無語地移開視線，原來是歐陽終把照片舉得上下顛倒。」

  「歐陽終很快就發現這個問題，但不慌，只是有些擔憂周圍這麼多人，很容易出事。」

  「他放下照片，然後把心裡的擔憂說出來。」

  「葉老師剛才把照片遞給歐陽終時，沒有杵在歐陽終那裡，而是走回講台。」

  「她剛想讓同學們坐回座位，就見到同學們紛紛走向各自的座位。」

  「這一幕，讓身為老師的她，心裡感到有些欣慰。」

  「八張票子橫七豎八躺在歐陽終的座位旁。」

  「歐陽終沒有多想，直接撿起身邊的票子。」

  「這些票子加起來，總共有八百塊。」

  「他撿完票子後，面無表情地走向講台。」

  「他手裡的票子很顯眼，三流的搶劫犯肯定會盯上他，好在這裡是教室。」

  「這八張票子，是一個土豪學生故意扔在那裡，但沒有人發現這個土豪學生扔錢的動作，包括玩家。」

  「歐陽終走到講台上，且面向班裡的學生。」

  「遊戲正式開始……」

  「玩家這時候會面臨四個選擇。」

  「第一個選擇，讓歐陽終將手裡的票子交給葉老師。」

  「第二個選擇，讓歐陽終想辦法將手裡的票子還給掉錢的同學。」

  「第三個選擇，讓歐陽終想辦法將這些票子占為己有。」

  「第四個選擇，讓歐陽終一直站在講台上跟葉老師聊天。」

  「玩家如果不讓歐陽終進行選擇，很快就會看到全班同學往歐陽終那邊扔橡皮的一幕。」

  「歐陽終只要被那些橡皮擊中，血條就會被清空，遊戲失敗。」

  「玩家如果讓歐陽終做第一個選擇，葉老師就會夸歐陽終是個好學生。」

  「歐陽終在葉老師眼裡雖然是好學生，但在某些同學的眼中卻是個白痴。」

  「第一個選擇會引起某些同學的不滿，所以玩家沒有打出這個遊戲的好結局。」

  「玩家要是讓歐陽終做出第三個選擇，那麼歐陽終就會成為眾矢之的。」

  「遊戲結束後，玩家會看到歐陽終躺在醫院裡，那副遍體鱗傷的樣子。」

  「玩家如果讓歐陽終做出第四個選擇，葉老師對歐陽終的好感度就會越來越低。」

  「這個選擇唯一給歐陽終帶來的好處，只是讓葉老師和同學們無法忘掉歐陽終而已。」

  「遊戲結束後，玩家會看到歐陽終被所有人記在心裡的畫面。」

  「玩家要是重新打開遊戲，並且讓歐陽終做出第二個選擇，那麼歐陽終在同學的眼中就不是白痴，而是正義的代表。」

  「遊戲進行到這一步，玩家還可以讓歐陽終做出其他選擇。」

  「第一個選擇，讓歐陽終在講台上喊話，想喊什麼話，需要玩家自己動手打字。」

  「第二個選擇，讓歐陽終在講台上傳遞一下拾金不昧的精神。」

  「第三個選擇，讓歐陽終在講台上講一些窮人身上經常出現的故事，把時間拖到下課，讓掉錢的同學自己過來領取。」

  「玩家如果讓歐陽終做出第三個選擇，遊戲會順利進行下去，並且有機率打出好結局。」

  「第一個選擇充滿不確定性，葉老師和底下的同學會做出什麼反應，沒人知道。」

  「第二個選擇比較具有操作難度，很容易讓歐陽終出現失誤，所以這個選擇也很容易讓玩家打出不好的結局。」

  「遊戲的規則幾乎沒有，只要玩家不把遊戲機砸掉，想怎麼玩都行。」

  「玩家進行這場遊戲的目標，是打出一個令玩家滿意的好結局。」