第1367章 教育

  邗州乳業的牛奶，又出現在了孩子們的面前。

  省教委的寬宏大量，自然獲得了全省教育機構的一致讚揚，省電視台還特意邀請省教委的領導為此做了一檔專題節目，要求全省的幼兒園、小學生們都要集中觀看，三年級以上的小學生們還需要為此寫一篇觀後感，據說寫的深刻的優秀的觀後感還會刊登在省級的報紙上，小升初的時候還會有額外的加分。

  於是到了周末的晚上，克洛伊就提前半小時乖乖的坐在客廳里等著看電視了。

  屏幕里教委領導的演講不可謂是不精彩、不令人感動，甚至有些話說的讓家長們都鼻子發酸，平日裡八點半就會上床休息的克洛伊卻越看越犯困，很快那小腦袋點的就跟小雞啄米一樣。

  從書房裡出來倒水，付正義在樓上看到見到這一幕可就有些無語了，衝著付媽便道。「都這樣子了、還看個什麼勁兒啊？讓她上樓去睡覺吧！」

  付媽一臉的無奈。「不成的啊，她堅持說要看完才能睡的，也不知道那些小學生們看完了之後，這觀後感該怎麼寫呦，真是作怪……」

  付正義奇怪道。「幼兒園不需要寫什麼觀後感的吧？」

  付媽嘆了口氣。「是不用孩子們寫啊，可問題是她們班的中文老師建議孩子們都看，說下周課堂上會進行提問，看過的、能說出些內容的孩子會有小紅花的獎勵，可不就是逼著孩子們都要看？」

  見克洛伊那眼皮都已經睜不開了、卻還想著要堅持看完，付正義下了樓乾脆將電視給關了，抱起來便把她扛上了樓，告訴她不要覺得老師說的什麼都是正確的，適當的質疑、並不意味著是挑戰權威。

  克洛伊苦著臉道。「爸爸，可這是老師交代的課後作業，是會要檢查的，我也想要小紅花啊……」

  「好了好了，睡吧。爸爸去看，明天說給你聽，好不好？」

  克洛伊伸出了手。「拉鉤！」

  長嘆了一口氣，付正義跟克洛伊拉了鉤、蓋了章，將房間裡的燈關掉便下了樓，見老娘已經開了電視繼續在看著，可就不由得又嘆了口氣。

  見兒子一臉的無奈，付媽樂了，揮了揮手示意他快走。「行了、行了，你忙你的去，我看完了明天說給她聽也就是了！」

  「幼兒園都這樣了，那上了小學、中學可怎麼辦？」

  付媽道。「沒辦法的呀，老師說什麼就是什麼，這個年齡的小孩子哪裡有反駁的可能？老師的一句話、比家長的一百句話都管用啊……」

  「獨生子女，人為造就出來的一種特殊生物，以後有的苦頭吃呢！」

  付正義是有感而發，記憶之中的教育最終變成了教育產業、變成了優質的現金奶牛，培訓機構全面開花，私立學校被趨之若鶩，而高考學校大量湧現、更是導致教育資源的『稀缺性』獲得了全面的肯定，寒門難出貴子成為了普世的概念，責問也好、處罰也罷，最終還是被國人們習以為常了。

  怎麼辦？

  還在籌備的邗州唯知小學、唯知中學，若是依然還是按照應試教育的模式去發展，付正義相信國內沒有那個教育機構可以跟唯知教育比拼實力的，優秀的教師確實少，可無論是待遇、福利還是說工作環境、工作氛圍，付正義不相信有用錢解決不了的困難。

  可難道說是去模仿什麼衡水、毛坦的模式，最終的目的就是讓克洛伊參加高考嗎？

  打開了唯運集團的資料，二十七個城市裡的四十多個唯知公寓目前已經完成了招租，剔除無須建立幼兒園、小學的那些項目，按照小區承建時的要求，唯運集團還需要在兩年內為這些小區提供配套的幼兒園和小學。

  將時間跨度向後推個幾年，一旦讓唯知教育集團承擔起這部分的責任，那就意味著唯運集團還需要承建兩千多所幼兒園和小學，讓唯知教育集團為這些幼兒園和小學配備優秀的師資力量。

  猶豫了片刻，付正義還是撥通了章亞楠家裡的電話，她先道歉這麼晚打擾她，然後便直入正題，詢問唯知教育集團的未來發展規劃。

  「幼教這一塊倒是還算比較好解決，三分之一的外籍教師、專業的營養師、國際化的教學環境，都應該能夠吸引喲甌繡教師的加盟、讓生源不存在問題。可小學這一塊的問題比較多，各省對唯知教育以高薪聘請優秀教師的方式非常反感，認為一旦這麼執行了、會導致公辦學校優秀教師的大批量流失，甚至會導致原本就不均衡的教育資源越發的不均衡……」

  「除了行政主管部門的問題，唯知教育集團能否能組建一流的教師團隊？」

  章亞楠啞然失笑。「小付啊，你對教師這個職業的了解不太多，看起來教師有寒暑假的福利，但實際上教師的工資並不高的。小學教師的壓力還好，可到了初中、高中，教師們的壓力可就一下子大了起來，班主任更是需要起早貪黑，畢業班的周末那是根本就沒有休息時間的，批改作業、找卷子、揣摩考題，還需要不斷的提升個人的水平、職稱也是必須要特別努力才能評下來的……」

  對中小學教育的問題，付正義以前也曾經細緻的思考過，隨著章亞楠的講述、也就逐漸回憶了起來，等她說完了付正義便道。「章校長，解決付出與回報不成比例的問題並不難，工資待遇不是什麼問題，解決住房也不是什麼問題，我關心的是唯知教育集團能否迅速且全面的介入這個領域，讓民營學校成為教育的主流方式，低廉的收費、相對優秀的師資力量……

  對了，我曾經構想過一種教學模式，那就是讓優秀教師通過課堂錄製的方式、開展電化教學，這樣原本一個教師只能負責兩三個班級教學的問題，我相信也就能夠解決了……」