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第七十四章 李治上課(下)

2023-11-17 04:43:13 作者: 斷刃天涯
  李誠心裡有數後,先教李治阿拉伯數字,在紙上寫了0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,然後開始跟一個一個數字的教,對應漢字的數字。最後告訴李治,這種數字有一個優點,就是在演算和記錄時比較方便。

  缺點也是有的,就是容易被人改動。所以呢,記數字的時候,尤其是關係到財務的記帳時,可以採用漢字和阿拉伯數字兩種方法同時記錄對照。這樣一個不容易出錯,一個別人也不好改動。然後李誠布置了一些家庭作業,宣布家裡的課上完了。短暫休息,吃完午飯出城去上課。

  聽說李誠要出城去上課,李治喜的抓耳撓腮,兩個內侍卻呆不住了。其中一個悄悄的溜走,李誠看見了也當作沒看見,吩咐下去準備吃午飯。

  秋萍一臉喜色,昨夜的愁緒一掃而空,瞅著空子問李誠:「李郎,給王爺當師傅的事,怎麼也不說一聲?」李誠一臉淡然,擺擺手:「這又不是什麼大不了的事情,有什麼可說的。把皇子教好,才是為人師表的本分。」

  李誠家裡的炒菜輕易的征服了李治,不過李誠卻不讓他多吃,告誡小胖子:「節食惜福,還有呢,人要是胖了,身體就容易生病。為什麼呢?人胖了,身體的負擔就重了。一天兩天沒什麼,時間久了,就像一個車輪,總是拉著重車,磨損的也快。」

  李世民這日下朝回來,準備吃飯的時候,身邊的太監來匯報,說李誠要帶著李治出城上課。

  李世民聽著一愣,稍稍沉吟便道:「自成是師傅,他怎麼教雉奴,那是他的事情。做父母的,怎麼可以干涉呢?不但不能干涉,還應該積極配合。李自成年紀輕輕,才具超於常人,每每有過人之處,這就是朕讓他當師傅的緣故。以後這種事情,不要上報了。」

  飯後李誠帶著李治在後院溜達,一邊散步一邊有目的地聊天。

  「晉王,中午飯菜你知道從哪來的麼?」李誠笑著問,李治歪著腦袋想了想:「是師娘端來的。」一句話,正好捧著果汁過來的秋萍差點把盤子給摔咯,開心的走路都在飄。

  李誠示意她別過來,帶著李治繼續溜達:「那師娘又是從哪弄來的食物呢?」

  這一次李治不懂了,搖搖頭:「師傅,這個不知道。」

  李誠笑呵呵的看看他,點點頭:「那我們就說說中午吃的飯是從哪來的。晉王說是師娘端來的,你看見的,這個沒錯,回答正確。但是師娘又怎麼弄來的食物呢?後面有個廚房,所有食物在端上桌子之前,稱之為食材。食材經過師娘和廚師的加工,變成了食物。再往前推,食材又是從哪來的呢?」

  李治還是搖搖頭,李誠道:「食材,主要有兩種,一種是素食材,一種是肉類。素食材,比如我們吃的包子的外面的一層面,之前叫做麵粉,麵粉是用麥子磨出來的。還有就是我們喝的米粥,那是粟米熬製而成,粟米則是由粟研磨去殼後得到。這是我們最常用的兩種食材。今天下午,我們出城去,看看粟米和小麥是怎麼來的。這個問題,你自己去解決,不懂就問農莊裡的莊戶。千萬不要以為你身份高貴,就看不起那些百姓。要知道,陛下乃至整個天下所有的達官貴人,都是由這些普通的百姓在供養。這些百姓呢,體現在文字上,就是民。」

  溜達一圈,又布置了一個作業,李誠帶著李治,輕車簡從,出城之後奔著農莊而來。這一路上,李治非常的興奮,一直趴在車窗上朝外看,不斷的問這問那,李誠一一回答。不管李治理解不理解,先把答案告訴他。

  走到一塊地邊上時,李誠吩咐停車,讓李治下車,走到地里,指著地面上殘留的秸稈:「晉王,這就是一片小麥地,秋收已經結束了,我們看見的是殘留的秸稈。」

  「師傅,我好像明白了一個事情,麥子是地里長出來的。」李治給出了自己的判斷,李誠點點頭:「說的沒錯,麥子確實是在地里長出來的。」

  上車繼續前行,經過一片粟米地,李誠又重複了一遍,這一次李治知道,粟米是從哪來的了。將至農莊的時候,李誠對李治道:「現在是秋天,秋天是收穫的季節,所以我們看見的都是收割後的田地。明年春天,我再帶你來看看,百姓是怎麼春耕的。」

  「師傅,小麥和粟米,都是農夫春天種在地里,然後秋天收穫麼?」李治真是聰明,從沒接觸的過的事情,一點就透。李誠點點頭:「說的沒錯,春天種下種子,秋天收穫果實。但這個過程並不輕鬆,從種子種下去,就要擔心它會不會發芽,發芽之後,還要澆灌除草施肥,從小苗到最後的收穫,是一個漫長的過程。其中有任何的災難,都可能導致秋天顆粒無收。大唐以耕戰立國,其中耕的根本,指的就是民。沒有他們的辛苦勞作,國家收不上稅賦不說,百姓沒有糧食吃,就會造反。」

  「為什麼沒糧食吃就會造反呢?」李治提出了一個敏銳的問題,李誠就等著他這句話呢,一臉正色道:「記住了,民以食為天,如果一天沒吃的,你會怎樣,如果你兩天、三天,甚至更長的時間,你都沒吃的,你會怎麼辦?」

  「找父皇啊!」李治給出的孩子的答案,李誠笑了笑:「那麼如果父皇也沒有糧食給你吃呢?」李治不知道該怎麼回答了。李誠見狀很嚴肅的告訴他:「人都是有父母的,你要吃食物,父母也要吃食物。小孩子沒有食物可以問父母要,父母也沒有食物呢?等著活活餓死麼?」李治聽了搖搖頭:「去找吃的吧?」

  李誠點點頭:「對,活不下去了,不能等著餓死,去找吃的。這個過程,如果只是一個人一個家庭,問題還不算太大。如果有無數的家庭都這樣呢?百姓必然鋌而走險,造反求生。」

  李誠知道自己講課的內容,一定會傳到李世民的耳朵里,但是這些道理相信李世民很清楚,不會因此而生出猜忌的想法。告訴一個皇子,這天下的生民是一個國家穩定的基礎,這是政治正確。李世民自己也是這麼想的,不然就不會去動門閥士族的心思了。

  還是一個八歲孩子的李治,無法完全理解這其中的道理,但是李誠還是灌輸給他了。

  到了農莊,高晉出來迎接,看見來了個王爺,還是李誠的弟子,喜笑顏開的張羅一番。

  李誠拿出一個小本子,還有一根裝了木把子鵝毛筆,遞給李治:「你把粟、和麥變成糧食的過程記錄下來,不懂的字,先畫個圓圈。」拿著鵝毛筆,李治有點懵逼,不會用啊。

  李誠笑著教他怎麼用,然後李治歪歪扭扭的寫了起來,過了一會交作業。不安的看著李誠檢查他的昨夜,李誠看了看,很有意思。李治的作業如下:民○○,○○面,○為○○。

  李誠看他費老大勁的,一共就寫了三個字,其中主要精力看來是用在畫圈上面了。看來這個畫圈,對他來說難度很大,儘管畫的圈也是歪歪扭扭的。

  李誠拿起鵝毛筆,把他的原文改了一下:民種麥,麥磨麵,面為包子。然後還給李治,念一遍之後笑問:「是這個意思吧?」李治點點頭:「對,就是這個意思。」

  李誠笑道:「不錯,你做的很不錯,拿著小本子回去,晚上就用這文字做作業。」

  上課結束,李誠讓李治在農莊裡自由活動半個時辰,然後回家。

  李誠所料不差,他給李治上課的內容,在他帶著李治回城,給李治送到皇宮門口時,全都傳到李世民的耳朵里了。聽完之後,李世民不禁感慨:「自成這個課上的好,應該把所有皇子都送給他去上一上這樣的課。以後雉奴上課的事情,就不要再報了。」

  李世民徹底放心了,道理其實很簡單,李誠講的內容,其實是在告訴李治,身為皇室人員,你要知道老百姓和皇室的關係。搞不清楚這一點,將來會給在位的皇帝弄出無數的麻煩。李誠的立足點,是教會李治,如何鞏固皇帝的統治。

  這些內容,絕對是合李世民的胃口。

  李治回到宮內,按照李誠的指點,第一時間來見李世民,匯報今天上課的內容。李世民興致勃勃的聽他講述今天的經過,最後滿意的點點頭:「雉奴學的不錯,自成教的更好。」

  李治拿出小本子,遞給李世民道:「父皇,這是師傅寫的一首詩,名字叫做《讀史有感憫農》。」李世民一看硬筆書法,覺得很怪,但是另有一番風韻,再看詩的內容,面色微微一變。小本子上的一頁,寫著兩首詩,憫農一:鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。憫農二:春種一粒粟,秋收萬顆子。四海無閒田,農夫猶餓死。
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