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    第二節晚自習，廣播通知高一各班派兩個人下去領資料。

    祝余走上講台，公式化地問，「要兩個男生下去搬資料，我出一個，還有誰想去?」

    沒有一個人舉手。

    一個因為打小報告而被同學報復，還當著校領導被揍了一頓，不管班務，也沒有朋友，每天拼命學習成績卻也不怎麼好的無能班長，可想而知是要被同學鄙夷的，搞不好跟其他班的人說起他這個班長來，前面都要加傻逼兩個字。

    男生中和他關係近一些周敏行正因為沒考好焦躁地翻看試卷，全神貫注，根本沒有注意到講台這一出。班上的男生全都默契地不做聲，環著手觀賞他的無措，祝余第一次真切地感覺到這種灼人的尷尬，他這時候才後知後覺原來自己被排擠了，有些下不來台。

    簡希都要起身解圍了。

    「我。」

    後排有人隨意舉了下手，眾人驚訝地看著梁閣直起身，直接從後門走到前門來，看他還傻站著，於是偏了偏頭，眉眼依然很不馴的樣子，「走吧。」

    祝余趕緊跟上。

    這次期中考試之後，他就準備正式跟班主任請辭。班長實在不適合他，他不是可以失敗的人，一次沒考好就已經讓他媽焦慮得日思夜念，寢食難安了。

    班長本來也不是什麼好活，吃力不討好，里外不是人。而且現在看來，已經影響到他在校期間的人際交往了，雖然他並不太在意有沒有朋友，但如果人際關係過於惡劣耽誤學習的話，就有些棘手了，就像李邵東。

    他們倆一前一後走著，一直到領了資料都沒講話，說起來他還沒怎麼跟梁閣講過話，半個學期過去，兩人交集很少。

    樓道里的聲控燈好像壞了，他們下去時沒有亮上來時仍然暗著，昏暗中只有腳步交替的聲響，祝余正準備打破沉默跟他說「謝謝」，就聽見梁閣說，「你根本不適合當班長。」

    少年的自尊里最容不得兩句話，一是比不過，二是做不到。

    樓道里靜了兩秒，才聽到祝余輕淺地笑著，

    等他們上到三樓，下課鈴正好響了，隔壁班班主任幫他們把成績單貼在了黑板旁邊，所有人都推擠著在看成績。他和梁閣一進去，擠在門口的人又看向他們，有點不同的神色。

    祝余把資料放在講台，也湊過去，一眼看到自己的名字，就在第一個。

    班級第一，年級十一。

    他終於狠狠鬆了一口氣。

    祝余晚自習下課回到家，把成績告訴他媽，然後就出門了。

    天已經很黑了，等他圍著小廣場跑過十圈，街上基本看不到人影了，他靠著廣場上體能攀登架的柱子，肺里有種虛脫的暢快。

    整個人熱騰騰的，汗都在身上粘了一層，慢慢又冷卻下來。四周都是靜的，周圍只有一盞老舊的路燈，孱弱的冷光斑斑地投在他身上，照出少年韶秀的影子。

    他從口袋裡掏出盒什麼來，撿出一根叼在嘴裡，一束橙紅的火花在他手中迸起，然後變成一個忽明忽暗的紅點，火光映在他臉上有種漫不經心的冷艷。

    他第一回 被逼著抽菸時，有隻手冰涼地按在他後頸，摸貓一樣來回撫摸他頸後的皮膚，他又癢又難受，猛吸一口被嗆出眼淚，意料之中聽到身後人低而愉悅的笑聲，心裡對煙厭惡至極。

    可現在他覺得很舒服，自在又愜意，好比騰雲駕霧。煙從他兩瓣淡色的嘴唇繚繚地散出來，融進初冬的寒霧裡，變得清冷又嗆人，他仰起頭，看見天上有零稀幾顆很細很小的星。

    十一名雖然不算特別拔尖的名次，但在群英薈萃的鹿鳴已經很好了，總歸努力沒有白費。

    夜風涼簌簌地吹過來，把呼出的煙霧又攏回他臉上，連帶著一串燃盡的銀白色的菸灰，他又被嗆住了，一陣疾咳，忽地記起梁閣的話。

    ----你根本不適合做班長。

    快活的心意霎時變得煩亂。

    他知道梁閣說得沒錯，他就是不適合做班長，而且他本也不準備再當班長，可被人這麼一說，他又難免要較勁----你憑什麼說我不適合當班長，我只是沒有認真當罷了，我要認真起來，一定當得特別好。

    可難道因為梁閣一句話，我就要去當班長嗎?

    梁閣是我的誰?

    第五章 傅驤

    學校到底是成績說話的地方，尤其好學校，鹿鳴前五十基本被辜申班包攬，倒也有其他班的能進，也極少有衝進前二十的，因此祝余的十一名就顯然十分難能可貴。

    祝余再去學校，在其他人眼裡就已經不再是我們班那個傻逼班長，而是我們班那個年級十一。

    第三節是自習課，他們班紀律一直不太好，班主任不來沒人管，班風散漫。紀律委員是個脾氣軟和的女生，守自習喊過幾次安靜，下面就有人罵她傻逼，聲音不大不小，剛好讓講台上的女孩子聽得清清楚楚，難堪得面紅耳赤。

    祝余偶爾也管紀律，管得很形式，自習課前強調幾句安靜就做自己的去了，他天生自帶結界，隔絕噪音，班上再吵他也巋然不動。

    上課鈴響完，班上還在吵鬧。梁閣徑直走上講台，開始分卷子，他是化學課代表。

    「做張化學試卷，下課交。」

    居然沒人嗚呼哀哉地抱怨，其他課代表這樣班上早鬧開了，大家都有自己的學習安排，不樂意額外的學習任務占用自習時間。