第964章 地理歷史

  《地理》課程分為自然地理和人文地理兩塊部分。

  自然地理講的是海陸格局、大氣環流、洋流、氣候等；

  人文地理則是國家分布、產業優勢、人口比例等門類。

  李十三腦中的自然地理知識和當前世界完全對得上號，但人文地理…

  20個區只剩下10個了？！

  八個禁區的概念完全消失，剩下淺層禁區、中層禁區、深層禁區，以及…深淵禁區。

  李十三目瞪口呆看著教科書，人文地理方面使用不同顏色區別開安全區和禁區，這一模式跟正常世界線相同。

  安全區是淺綠色，禁區是黑色，海域是正常的深、淺藍色。

  眼前教科書上的人文地理地圖，外圍一圈是淺綠色的10個區相互銜接，環形繞著挨得很近的幾塊陸地。

  中央一大塊都是黑色，從淺黑色到深黑色分別對應著淺層禁區到深淵禁區。

  舉一些更為形象的例子：披薩餅。

  門外邊一圈凸起來的麵包算安全區，中心一大塊有醬料的區域算禁區。

  當然，比例沒這麼嚴重，麵包區域占披薩餅的三成，醬料區占六七成。

  「整個世界只有一個禁區…占陸地面積將近七成。」

  李十三得出嚇人的結論，儘管這對於當前世界的人類來說屬於常識。

  難怪被雪拉比稱為凋零世界…

  正常世界和凋零世界的海陸格局類似，兩三塊超大陸地近距離隔著內海，其餘部分是範圍巨大的外海，所以才能拿披薩餅打比方。

  但是…陸地中央一整塊全是禁區也太可怕了吧，人類生活條件這麼惡劣的嗎？

  對照嚇人的世界地圖，李十三開始理解為什麼高中生會有個專門的《魔物》課程。

  芙蓉市的破落、公墓的出現，在大環境下顯得尤為合理。

  正常世界是人類安全區合力把魔物圍在八個禁區里，凋零世界簡直是禁區把人類生活的安全區排擠到大陸邊緣。

  人類怎麼生活的？

  李十三原本只是想打開地理教材裝模作樣，腦中思考去路，現在變成認真研究人文地理了。

  高中地理教材不會仔細描述人類生活有多麼多麼艱難，但能從交通路線、種植業、第三產業情況管中窺豹。

  種植業…向外圍海造地，漁業比正常世界發達非常多。

  淺層禁區的各種礦物資源才能稍稍開採，中層禁區除非是極為稀有的自然資源，官方才會組織力量獲取。

  畜牧業方面，李十三原以為人類生活面積大幅度壓縮，沒辦法畜牧，卻發現人文地理方面講述的副食品產業發展挺不錯。

  魔物不吃普通動物，所以淺層禁區真的能養豬。

  豬牛羊雞鴨鵝等禽畜放在禁區修建的養殖場，建築風格儘可能貼近自然，動物半散養，魔物少有襲擊養殖場的情況。

  真正危險的只出現在需要人工大量操作的時候。

  占地面積超大的淺層禁區離安全區最近，畜牧養殖業但凡開發其中三成左右的區域，副食品生產範圍就能達到正常世界線的同類水平，肉蛋奶類供給絕對充足。

  不過…人口銳減也是食物和資源相對充足的原因。

  叮——

  教室外頭傳來熟悉的鈴音，下課。

  李十三咂咂嘴，不知不覺整堂課過去，人文地理方面還沒了解清楚呢。

  好在眼前有個值得探索的大方向，深淵禁區！

  如果凋零世界和正常世界的所有格局相同，也是同樣的20個區和8個禁區，李十三才真叫一頭霧水，摸不清方向。

  但兩個世界的最大差別集中于禁區，若非禁區條件極度惡化，安全區不會被壓縮到外圈。

  禁區的秘密往往在核心位置，也就是所謂的深淵禁區。

  「嗯…難度有點大。」

  以李十三當前水準，正常世界線那幾個禁區摸到中心位置都得小心翼翼，只說能自保吧，跳出強大的魔物還是得溜之大吉。

  禁區召喚聖柱王戰鬥難度太誇張了，除非宗派那樣出現大量各種屬性的修行者，否則想要給徽章充滿能源，簡直天方夜譚。

  李十三坐在書桌上消化獲取到的知識，卻發現周圍部分同學背起書包，相隔走廊的座位，青瓷也是一副拎包準備回家的模樣。

  「還有一節課才放學吧？」

  「小書生，你書讀傻了吧？」

  青瓷沒好氣的翻了個白眼，「我們選擇的綜合科不一樣。」

  考生可以在十門選修科目中任選兩門湊成綜合科的200分試卷，各班必修課一起上，選修科目得到各自選擇的對應課堂。

  青瓷綜合科學選到歷史和修行，要去隔壁班。

  李十三報考科目選擇的是地理和哲學，和穿越之前報名的選修課很像，只可惜這邊的人主人依舊沒有修行天賦，所以沒報修行科目考試。

  「我跟你去聽歷史課。」

  「哈？」

  青瓷皺起眉頭，「你幹嘛黏著我呀？綜合科又沒報地理…要是影響高考分數怎麼辦？」

  囂張的語調咄咄逼人，最後卻又關心起李十三的高考發揮，青瓷本質上還是個好姑娘。

  李十三露出柔和的笑容，「別廢話，待會兒課本借我看。」

  「你這小書生好麻煩呀。」

  青瓷嘟著嘴，帶頭走在前邊，走的步子快了還停下回過身，「走快點走，快點，跟丟了我不等你。」

  「是是是。」

  隔壁教室，青瓷身邊剛好有空位置，李十三順順噹噹坐下。

  這種和青瓷當同桌的感覺非常微妙。

  「青瓷，歷史考綱借我看看。」

  「幹嘛什麼東西都跟我要…」

  「我沒報考這個科目，所以沒書。」

  「真是的，拿去，算你欠我的人情哈。」

  接過青瓷遞來的考試大綱，李十三飛速翻動。

  正常世界線的歷史教材有很大一部分是人類發展史、戰爭史，包含社會從形成到發展、各種形態疊代、各個區域碰撞的過程。

  還有一大部分是人類整體與魔物的抗爭史。

  當前的凋零世界，禁區占絕大部分陸地面積，人類與魔物的戰鬥歷史應該更加曲折，或者說在高考中占更大分值。

  事實確實如此。

  從古時人類修行者與魔物的抗爭開始，來來回回、上上下下。

  歷史上人類險些滅絕，而後崛起，將魔物的存在空間壓縮到邊邊角角。

  崛起之後又是衰敗期，幾次重大的決定使得好幾個安全區淪陷。

  所謂唇亡齒寒，包圍圈出現缺口導致人類社會再次向回倒退。

  中途再經過幾番大進退，近百年穩定在人文地理教科書上的當前格局…