第443章 線上教育

  未來公司舉辦的虛擬網際網路開發者大會結束後，未來公司和其他企業在虛擬網際網路上的合作正式展開，開發虛擬網際網路應用，開發虛擬實境遊戲，等等，展開最快的恐怕就要數線上教育業務。

  線上教育主要有虛擬網際網路空間場地、老師、學生、虛實機組成，教育機構有老師，老師都是一對幾十個甚至上百個學生，老師的虛實機需求數量不大。

  學生的虛實機需求量比較大，暫時只好有虛實機的人才能進行線上學習。

  至於虛擬網際網路空間場地，這個對於未來公司來說是最簡單的事情。

  未來公司、星火科技、星火遊戲三家打造虛擬中京城，未來公司主要負責硬體設備，星火遊戲主要負責虛擬世界的物理法則，其他大部分內容都是星火科技負責的，整個虛擬中京城項目花費幾十億資金才完成。

  幾十億資金對於一個項目來說已經是非常高的數字，不過當第一座虛擬中京城建成後，再想要建造第二座虛擬中京城就簡單了，花費不到前者的百分之一就可以完成。

  在網際網路上，最簡單的事情就是複製粘貼，幾乎沒有多少成本，在虛擬網際網路上同樣是如此。

  線上教育的空間場地就可以是虛擬學校場景，虛擬中京城中的學校場景多的是，隨便複製出來一個便可以。

  未來公司複製一個學校場景是簡單，也沒有多少成本，不過未來公司不會就這麼簡單將學校場景放出去，畢竟之前打造虛擬中京城的學校場景花費不少資金。

  所以教育機構使用學校場景是需要花錢的，還是時間收費的那種，就像是現實的房租費，不過學校場景的使用費遠不如現實的房租費高。

  不單單是學校場景，虛實機用戶在使用虛擬網際網路中各種場景時都要花錢，絕大多數都是時間收費。

  所有虛實機用戶最初的狹小個人空間是免費的，是未來公司免費贈予每個用戶的，在這之後，用戶對這個個人空間進行任何改造都是要花錢的，比如在牆壁上弄出一些裝飾，裝飾就是花錢購買的，有時間收費，也可以購買永久。

  對於大部分用戶來說，時間收費更合算，畢竟一種裝飾使用的時間長了會看膩，這個時候就要換其他裝飾，不過也有可能用戶喜歡收集，購買永久裝飾。

  按照物品占用虛擬網際網路的資源以及物品第一次製作出來的費用，物品收費高低不等，正常情況下是越大的物體收費越高，越精緻的物體收費越高。

  虛擬網際網路說是網際網路的一部分，與固定網際網路、移動網際網路同等地位，實際上虛擬網際網路並不是如此，虛擬網際網路更像是一款超大型沙盒遊戲。

  固定網際網路和移動網際網路，都有根伺服器，通過設立在九州的根伺服器，決定整個網際網路，網際網路並未由一家企業去掌控，掌控網際網路的是國家。

  虛擬網際網路就不同了，虛擬網際網路由未來公司拿出的海量虛實機和伺服器組成，虛擬網際網路相當於一款超大型虛擬實境遊戲，連接到網際網路上，用戶通過虛實機連接網際網路，再登陸「虛擬網際網路」這款超大型虛擬實境遊戲。

  可以說虛擬網際網路由未來公司所掌控，其他網際網路應用、虛擬實境遊戲都是遊戲的應用，虛擬網際網路由未來公司的伺服器支撐，其他網際網路應用放到虛擬網際網路上並不需要這家公司用伺服器負荷，都在使用未來公司的伺服器資源。

  用戶萬虛擬網際網路上的虛擬實境遊戲，和玩家在《起源星》中其他電子遊戲的情況差不多。

  只不過「虛擬網際網路」太強大了，才有這個名字，與固定網際網路、移動網際網路站在一起。

  虛實機用戶擴大個人空間、購買新的空間、裝扮空間等等都需要占用更多的資源，顯然是需要收費，還的是時間收費才行。

  虛擬網際網路也可以看作是未來公司掌控的渠道，其他企業想要在虛擬網際網路上做些什麼，都需要給未來公司交錢，主要費用就是「資源占用費」。

  教育機構與未來公司進行合作，先是需要交一筆比較少的教育機構認證費用，就是讓未來公司認證你是正規教育機構，等到教育就夠在虛擬網際網路上正式開展業務後，未來公司才會生成相應的應用。

  應用實際上就是個人空間到應用所在空間的通道。

  教育機構在認證完畢後，繼續向未來公司交錢，購買一個多大小的空間，然後在這處空間進行建造，放置一個學校模板，加上教育機構的名字，在校園裡放上一些學生活動的小場景道具，這些都是需要花錢。

  教育機構在將自己的虛擬學校空間布置好後，屬於這個教育機構的應用就在虛擬網際網路上正式生成了，用戶點擊應用，就可以了解這家教育機構的情況，可以直接到教育機構所在的虛擬學校空間進行考察，教育機構也要安排人接待來考察的學生或者學生家長。

  教育機構還有多種學習套餐，按照學科不同劃分，也有按照老師同一時間教學人數劃分，一個老師可以教一個班的學生，也可以一對一教學，只不過後者收費更高。

  虛擬學校建成，應用出現，教育機構開課接受學生報名，學生或者學生家長考察虛擬學校，選擇學習套餐，交費，學生報名時間截止，正式開課，開課時間，老師和學生進入到學校教師中，開始上課。

  第一個教育機構將自己在虛擬網際網路上的第一堂課錄製下來，在三個網際網路上宣傳播放，立即吸引眾多學生和學生家長注意。

  和現實教學相比，虛擬網際網路的教學要差一些，但比其他線上教學感受要高的多，此外沒有交通費用，家長們還不需要擔心孩子外出學習時的安全問題，非常方便。

  於是更多的家長開始考慮讓自家孩子在虛擬網際網路上學習，更多的教育機構準備在虛擬網際網路開課，也有眾多大學生準備通過虛擬網際網路當家教賺錢。

  然而虛實機缺貨，依舊是一個非常嚴重的問題。