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    嬴政在聽到老師講荷蘭殖民統治中國台灣時，眼底也深沉了幾分。

    「荷蘭利用東印度公司這樣的壟斷性貿易公司，在殖民地大量的掠奪原料和傾銷商品，使資本源源不斷的流向了歐洲，進一步促進了本國資本主義的發展，但是荷蘭的殖民稱霸也有缺陷。一方面，它意味強調商業船隻的不斷改進，而忽視了國內海軍的建設，使得在後來與英國的戰爭中節節敗退；另一方面，荷蘭只一味地注重商業貿易的經營，而沒有利用資本原始積累推動生產力，發展工業，最終被英國所取代。」

    好吧，果然是風水輪流轉、花無百日紅，任他再怎麼輝煌也總有謝幕的一天。

    蒙毅學了這麼久的歷史，這是他感觸最深的一點，從中國古代史的改朝換代，到世界史帝國的更替，幾乎沒有什麼王朝和國家是能夠萬世千秋的，只有不斷的跟隨時代發展改變自身，才有可能延續下來，比如在繼承中不斷創新的儒家思想，生命力就比較持久，當然，這只是思想層面。

    政治層面要考慮的問題只會更多。

    蒙毅知道王上最大的渴望是什麼，雖然他總是忍不住會有上面這種悲觀的想法，但是他也依然會為了幫助王上實現萬世千秋而傾盡全力。

    只因王上給予他的這份知遇之恩。

    「英國真正成為世界殖民霸主是在十八世紀中期，它先是打敗了西班牙的『無敵艦隊』，又在1652年到1674年間多次擊敗荷蘭，同時也在英法七年戰爭中取得勝利，直到十八世紀成為了世界上最大的殖民帝國。」

    這個聽上去比前面的荷蘭都要厲害多了，不會也來騷擾中國吧？蒙恬邊聽邊想。

    林老師講到這裡，在課件上展示了一張地圖。

    攝像頭的位置沒辦法看見多媒體的畫面，但是好在系統也考慮到了這個問題，所以在屏幕右下角專門設置了一個實時播放課件的小屏幕，讓嬴政三人能夠及時看到林老師課件上的內容。

    三人對課件已經絲毫不陌生了，現在對著新的上課界面也是接受良好。

    在林老師所展示出的地圖上，全世界各大洲的許多部分都已經被標紅了，顯示這些區域已經是英國的殖民地，其中包括了亞洲的印度、非洲西海岸部分地區、北美洲的絕大部分地區以及整個大洋洲。

    雖然學習世界史已經有幾節課了，但是嬴政幾人也並沒有經常見到世界地圖，好在之前見到的時候蒙恬和蒙毅已經憑藉記憶將世界地圖臨摹了下來，因此現在看起世界地圖的信息來也是毫無障礙。

    正因為能夠看懂地圖，才會忍不住感嘆於這一時期英國的強盛，其殖民地的確是占據了幾乎每一個大洲。

    「英國建立起遍及世界的殖民體系之後，曾有人驕傲的稱英國為『日不落帝國』，意思是在這個國家及其所侵占的殖民地，永遠都有國家處於白晝，太陽從這塊殖民地落下，又會迅速從另一塊殖民地升起。」

    怎麼聽著這麼讓人不舒服呢？蒙恬聽到這裡忍不住想。

    緊接著林老師就將到了更令人不舒服的內容。

    「無論是早期進行殖民擴張的葡萄牙和西班牙，還是後來居上的荷蘭和英國，這些殖民國家對殖民地一開始都是進行血腥的屠殺和殘忍的掠奪，從美洲土著印第安人的幾乎滅絕，到後來慘絕人寰的黑奴貿易，歐洲早期資本原始積累的過程就是一部亞非拉人民的血淚史。」

    林老師講到這裡的時候展示了好幾張殖民國家殘忍對待殖民地人民的相關圖畫，同時還附上了幾則材料：有講現在美國感恩節的來歷的，有講歐洲殖民者講疫病帶到美洲，使美洲土著大量死亡的，看著就讓人齒冷。

    嬴政原本對這些描述並沒有什麼代入感，但是一想到中國有可能在這個過程中也會被這些所謂的殖民霸主所侵略，心中就難免有些不悅。

    雖然自己所處的時代距離林老師提到的這個時期還有千年多的時光，但是他也不願自己的國家淪落到這個地步。

    「英國在世界範圍內的殖民地的建立，推動了英國的資本原始積累，同時也促進了英國資本主義經濟的發展，再加上英國已經在1689年通過《權利法案》確立了資產階級君主立憲制，因此政府能夠很好的保證資產階級的利益，在這樣的前提下，英國率先爆發了工業革命。」

    工業革命。

    這個概念嬴政聽到老師提到幾次，說是後面會提到的知識點，現在終於講到了。

    只是嬴政一直都沒想通這個所謂的工業革命究竟指的是什麼。

    之前林老師提到的革命，基本都是某個階級推翻另一個階級的方式，即用暴力的手段推翻舊階級的統治。

    可是現在老師提到的革命卻是和「工業」這個概念放在一起的，這又是什麼意思呢？

    只是林老師並沒有先解釋工業革命的概念，而是問了一個問題：「那麼在講工業革命之前，大家可以先思考一下，你認為商業要更好的發展需要具備哪些條件呢？」

    林老師拋出了問題，這回終於不是看彈幕，而是直接叫人回答了。

    拋出問題後，林老師讓學生小組一起討論，然後再叫人起來回答。

    她自己則是在教室里慢慢踱步，走到剛才睡覺的那個學生身旁時，就讓顯然已經擺脫了睡意的學生坐下了。