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2023-09-04 18:48:58 作者: 槐根一夢
    自從開始學習思想史,蒙毅這孩子的筆記就越來越厚了,嬴政上課時偶爾轉頭看到奮筆疾書的蒙毅,都有點好奇他在記些什麼,之前中國思想史也就罷了,現在完全陌生的思想他都能記一堆筆記。

    翻了幾頁,上面一半是上課時老師隨口提的一些問題,另一半則是蒙毅自己思考的答案還有一些隨筆。

    看著這些密密麻麻的筆跡,嬴政心中只有欽佩,果然術業有專攻,他還是再認真看看之前政治經濟史的內容吧。

    好在這節課林老師雖然主要講的是思想,但是一提到了許多古希臘政治的內容,這對於嬴政還是有幫助的,至少他又了解到了一種政治模式,雖然不會實踐,但從中也可以學到一些治國經驗。

    嬴政將手中的筆記還給蒙毅,拿起平板查看了一下今天的作業,林老師又布置了一道材料題,而且還是中外歷史對比類的題,這種題型嬴政還是第一次做,難度也頗大,他還得好好構思構思。

    關閉了作業界面,嬴政又打開商城頁面,自己現在積分充足,終於可以升級設備屏幕了。

    【宿主您好,請選擇您想要升級的屏幕尺寸】

    作者有話說:

    這裡講的非常淺薄,洞穴理論也是按著記憶寫的,具體的理解可能不是很嚴謹,先道個歉。

    本來還想給三個少年提一嘴古希臘的少年之愛,但是覺得這個東西不好在課堂上講,就沒寫。

    世界史接下來簡單講一下人文主義發展、英美資產階級革命和世界市場形成就準備完結了,中國近代史不方便寫,別的我也怕也不好,很感謝看到現在的你們,麼麼噠~感謝在2023-05-05 12:00:54~2023-05-06 17:36:38期間為我投出霸王票或灌溉營養液的小天使哦~

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    非常感謝大家對我的支持,我會繼續努力的!

    第70章 繼續上網課

    「哇!王上, 這是什麼東西?看上去和那個平板挺像的,不過這比那個平板大多了啊!」

    蒙恬一大早進入嬴政的寢殿就被寢殿外間牆上掛著的一個巨大屏幕震撼到了,他激動詢問的同時還不時上手摸兩把。

    那種金屬冰冷的觸感和平時觸摸刀劍的感覺不太一樣, 是一種十分陌生的觸感。

    不知道這種材質用在武器上會是怎樣的, 蒙恬邊摸邊想著。

    和蒙恬一起走進來的蒙毅也好奇的打量著這個看上去有半面牆那麼大的大號「平板」,眼裡也滿是好奇,他走到嬴政身邊問:「王上,我們以後要用這個聽課是嗎?」

    蒙毅想,要是能用這麼大的屏幕聽課, 那他們以後豈不是不用再三個人一起擠在一張案幾前坐著了,王上寢殿這麼大,三人完全都可以有自己獨立的案幾了。

    嬴政和蒙毅想的一樣, 他昨晚讓系統安裝好之後, 看到牆上這塊巨大的屏幕,就第一時間讓人今日搬兩套案幾在寢殿。

    嬴政這回並沒有將屏幕裝在內室。

    這塊屏幕大有大的好處, 但卻又有些太大了, 不能像之前的平板那樣可以隨時收起來, 晚上在這麼一塊屏幕的陪伴下, 嬴政覺得自己肯定無法安眠,所以還是讓系統安裝在外間了。

    升級屏幕尺寸,嬴政也是有些長遠打算的,雖然現在他還不準備讓太多人來一起上網課, 但是平板當中的一些功能還是十分好用的, 嬴政已經在高級商城中購買了幾個看上去比較好用的軟體, 也在不斷學習使用方法了。

    等日後積分充足, 他也使用的足夠熟練, 還可以在上朝時使用這個設備, 畢竟他文件夾里的那些地圖和下載好的課件以及教材文檔都是極好的素材。

    嬴政腦子裡已經構思好了這個大號平板的一百零八種用法,而且這次升級,系統還隨屏幕配備了一個遙控器,嬴政研究了一會兒就能夠熟練使用了,他十分滿意這種遠程操控的感覺,畢竟之前每次對這平板太久,他都會覺得眼睛有點不舒服,這回終於可以離屏幕遠點聽課了。

    「這個東西不叫平板了,你們可以叫他電視。」嬴政對兩個好奇的少年說道,這是系統中顯示的名稱。

    電視?

    這東西還跟雷電有關係嗎?

    蒙恬聽到這個名字,立刻收回了一直觸摸著的手,生怕摸的多了被雷劈了。

    嬴政雖然沒有看到系統商品里顯示禁止觸摸,但是從系統配備遙控器的這個舉動來看,這東西應該還是少碰為妙。

    不過因為昨晚他剛看到電視的時候,已經上手摸了一遍了,所以他剛才也就沒有阻止蒙恬去摸。

    這時有內侍抬著嬴政吩咐的案幾進來,放下之後又默默退了出去,從頭到尾頭沒有瞧那牆上的屏幕一眼。

    嬴政身邊的內侍自從上次宮亂事件之後就換了一波,這一批內侍經過專門的訓練,沒有一個人敢把嬴政在宮中的舉動透露給別人。

    這也是嬴政最滿意的一點,他只允許那些有心人知道該知道的。

    待三人在案幾前坐好,林老師今天的課也快開始了。

    嬴政熟練的操縱遙控器打開了電視屏幕。

    林老師已經打開了直播間,正在叮囑學生準備好書和學案,蒙恬蒙毅第一次直面大屏幕的震撼,都覺得林老師仿佛從那個小小的屏幕里走出來了一樣,映在巨大屏幕里的身影看上去熟悉又陌生。

    「上節課我們讓大家複習羅馬法的發展歷程,那我們給大家五分鐘的時間回顧一下,然後我們叫一位同學來填一下表格。」
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