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2023-09-04 18:48:58 作者： 槐根一夢
嬴政接過他遞來的書冊，放在一邊的案几上，然後看著蒙毅揮了揮手中的平板，說：「馬上上課了，快坐好，準備認真聽課記筆記，紙筆我都準備好了。」
聽到王上的話，蒙毅立馬瞪大了眼睛，他連忙看向嬴政手中的平板，發現果然是那個熟悉的界面：「林空意老師的直播間」。
「王上，假期終於結束了是嗎？」蒙毅一邊撩起衣袍端坐在案幾前，一邊忍不住興奮的問道。
之前嬴政說系統放假了，所以暫時不能聽課，但是並沒有說放假放到什麼時候，只知道要放很久，如今兩年多過去了，終於可以繼續聽林老師的課了。
平板屏幕中，林老師已經打開了直播界面，界面上出現了這節課的課件封面，上面寫著幾個字：【思想史第一課：百家爭鳴】
百家爭鳴，嬴政看到標題就對這節課的內容有所猜測，很有可能是自己比較熟悉的內容。
果然，林老師開口說：「同學們好，今天我們開始繼續複習中國古代思想史的內容，我們首先來看第一課：百家爭鳴。」
「大家還記得百家爭鳴發生在我國古代什麼時期嗎？」林老師依舊是問題導入。
屏幕上很快飄過了答案。
「是的，就是春秋戰國時期，這一時期，中國古代出現了代表社會各階層的一批思想家，其中有許多都是我們耳熟能詳的歷史名人，之所以稱為『百家』，是因為這一時期的思想家們開創了許多思想流派，例如儒家、道家、墨家、法家、名家、陰陽家、縱橫家、農家、雜家、兵家、小說家等各家思想流派。」
林老師說到「小說家」的時候，屏幕中-出現了幾條彈幕：【小說家？】、【古代也有小說家嗎？】、【小說家是寫小說的嗎？】
嬴政和蒙毅看到這些彈幕，感到有些納悶，林老師明明列舉了那麼多個學派，為何這些後世的學子卻對小說家反應如此劇烈。
林老師自然也看到了這幾個飄過去的彈幕，她笑著開口說道：「這個『小說家』和我們理解的那個小說家自然不一樣，《漢書 藝文志》記載:『小說家者流，蓋出於稗官;街談巷語，道聽途說者之所造也。』就是說這是一個主要雜記民間古事的學派，主要反應民間百姓的一些思想，並不是專門寫小說的學派，畢竟那個時期真正意義上的小說還沒有產生呢。」
「由於這個學派並沒有像儒、道、法等學派一樣提出一些具體的治國理政的思想，所以在當時影響很小，大家才沒怎麼聽過。」
林老師簡單介紹了一下同學們關注的這個別樣的學派，同時也強調了這個學派在當時代表了普通民眾的一些思想，就繼續講起本節課的重點來。
「這些不同的學派紛紛針對當時社會上不同的問題展開爭論，提出不同的看法和見解，從而形成了『百家爭鳴』的局面。」
林老師講到這裡，點-擊屏幕切換了課件的頁面，嬴政看見一行自己之前見到過的文字：
「幽、厲之後，周室微，陪臣執政，史不記時，君不告朔，故疇人子弟分散，或在諸侯，或在夷狄。---《史記》」
這是《史記》中關於春秋戰國的表述，林老師指著屏幕中的材料問道：「同學們閱讀這段材料，結合我們之前所學的政-治史和經濟史的內容，指出春秋戰國時期的社會特徵有哪些？」
這個問題還是比較簡單的，也是之前林老師強調過的內容，嬴政默默發出了一條彈幕：【禮崩樂壞、鐵犁牛耕。】
同時也有幾個學生也發出了幾條彈幕，林老師看著這些彈幕點點頭說：「看來同學們都還記得，答得很不錯，春秋戰國是一個社會大變革的時代，政-治上表現為分封制的崩潰、王室衰微，諸侯兼併戰爭不斷，經濟上表現為井田制的瓦解，小農經濟的確立。總的來說，春秋戰國就是我國古代從奴隸社會走向封建社會的轉型時期。」
作者有話說：
本章引用資料文中均有標註。
開啟思想史啦，先講始皇大大熟悉的~
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第47章 繼續上網課
林老師講完了春秋戰國時期政治和經濟的變革, 繼續提出了一個問題：「那麼同學們可以繼續思考一下，除了政治和經濟上的變化，春秋戰國還有哪些方面產生了重大的變革？」
嬴政聽到這個問題, 腦中開始調取自己這兩年所閱讀的一些典籍, 試圖儘量突破當前的視角，站在更宏觀的角度上認識自己所處的時代。
前人們經常說的「禮崩樂壞、天子式微」這些結論老師上節課已經講到了，那麼這個時代還有哪些新的東西呢？
在嬴政思索地間隙，林老師又提示了一句：「大家可以結合這一時期那些活躍的思想家的身份來思考這個問題。」
他們的身份？
嬴政突然想起之前學習經濟史的時候，談及一些重要歷史發展的推動因素時, 老師都會分析他們所代表的階層，雖然嬴政現在還不能完全理解老師口中經常會說到的「階層、階級」是什麼，但是這應該也是社會變革的重要表現之一。