第63頁

    蒙毅見到林老師在夸自己崇拜的王上，湊到嬴政旁邊悄悄說：「王上，那個時空的你真是高瞻遠矚。」

    嬴政低頭看看這孩子，心想，也許你面前的人就是你口中「那個時空的嬴政」呢？

    不過他只是一笑，並沒有說明。

    「唐代具有代表性的貨幣就是『開元通寶』，我們發現大致制式和秦半兩區別並不是很大，而到了宋代，貨幣領域出現了一個革命性的標誌：世界上最早的紙幣交子。」

    嬴政沒想到後來的人居然能想到用紙做貨幣，據他所觀察紙張似乎是很脆弱的，為何能用來代替金屬貨幣呢，林老師很快告訴了他答案。

    「說到交子，同學們是比較熟悉的，但是大家一定要注意一個點，就是北宋時期交子一開始是在四川地區出現的，並且只在四川地區流通，這是由於四川地區山路險峻，交通不便利，而當時的金屬貨幣太過沉重，因此當時的一些商人自主發行了一種紙幣，就是交子。後來南宋時期紙幣使用逐漸普遍起來，又出現了能夠在全國範圍內流通的紙幣：會子。」

    原來如此，這樣一想，紙做的錢幣的確更容易攜帶。只是嬴政也知道，像這種東西能夠出現肯定是離不開商品經濟的長期發展的。

    按目前秦國經濟發展的程度來說，能在統一後繼續實行統一貨幣的政令就已經能夠起到推動經濟發展的作用了。

    「接下來我們繼續來看中國古代信貸的發展。在我國春秋時期就已經出現了早期的實物借貸，到了唐朝，出現了類似於現代匯票的『飛錢』以及類似於現代銀行的『櫃坊』。」

    嬴政：匯票？銀行？

    他覺得老師這麼比喻他更難理解了。

    作者有話說：

    當我覺得這文不配的時候，我就會發紅包安慰自己。

    感謝在2023-03-29 18:00:08~2023-03-30 23:23:55期間為我投出霸王票或灌溉營養液的小天使哦~

    感謝灌溉營養液的小天使：毛蟹、昭奚舊草 11瓶；黎安 10瓶；書蟲5885、君卻重入塵浪、不吃苦瓜、瑤先生 1瓶；

    非常感謝大家對我的支持，我會繼續努力的！

    第32章 始皇綁定網課系統

    好在林老師雖然拿現代的詞彙類比了一下「櫃坊」和「飛錢」, 但是也並沒有就此跳過，她還是向學生詳細的介紹了它們的功能。

    「之所以說『飛錢』類似於現在的匯票，是因為它雖然名中有『錢』字但是卻並不行使貨幣的職能, 只是一種匯兌業務, 飛錢的出現可以使商人不用攜帶大量的貨幣進行遠程貿易，只需在目的地憑紙券取錢即可。」

    說著，林老師還展示了一段材料來幫助理解：「（憲宗）時，商賈至京師，委錢諸道進奏院及諸軍諸使富家, 以輕裝趨四方，合券乃取之，號飛錢。——《新唐書·食貨志》」

    「從材料中我們可以看出, 『飛錢』的出現使商人們可以做到『以輕裝趨四方』, 一定程度上推動了唐代商品經濟的發展。」

    講完了飛錢，林老師又簡單解釋了一下「櫃坊」：「櫃坊是由邸店衍生而來的專門存放錢幣和貴重物品的機構, 會向客人收取一定的租金, 我們從中可以看出它的功能已經很類似於現代的銀-行了, 所以它和飛錢都是唐代經濟發展較快的重要標誌。」

    嬴政本以為這兩個概念會很難懂, 沒想到經過林老師的簡單解釋後還是比較容易理解的。看來後世的商業的確發展的比較好，尤其是唐代，嬴政能從林老師的話里感受到這個時期的繁盛。

    「接下來我們繼續來看中國古代信貸和契約的發展情況，所謂信貸, 就是生產資-料所有者之間的一種借貸行為, 兩者在這個過程中形成了債務人與債權人的關係, 契約就是當事人雙方訂立的相關文書或者條款。」

    「商周時期我國就已經出現了早期的契約, 而在我國的春秋時期已經出現了貨幣信貸, 同時此時的實物借貸也已經十分普遍。唐宋以來, 經濟關係方面的契約應用的非常廣泛，不止有我們熟悉的房契地契，還有許多其它類型的契約文書，如身契、鬮書等。」

    林老師可能是知道這裡會講到很多經濟相關的概念，所以她後半節課基本上都是在解釋一些概念的含義。

    因為提前閱讀過經濟史的教材，所以嬴政和蒙毅對這些聽起來並不是十分吃力，只要林老師不要老是用一些「現代」的概念去類比就好。

    眼看著這節課快結束了，林老師加快語速布置了作業：「我們今天這節課就先講到這裡，下節課我們講中國古代的賦稅制度，依舊會涉及到一些重要的經濟概念，同學們下去可以提前看一下，今天下去的作業是一道對外貿易的材料題，大家認真做，及時提交作業，好了，下課。」

    今天的課結束了，因為要做的事情白天已經做了，所以今天嬴政一下課就準備先把作業做好。

    蒙毅那邊因為筆記已經整理的差不多了，所以他決定再去看看造紙術的進度，他還是很期待能夠儘快把那些自己整理好的知識謄寫到紙張上的。

    蒙毅出去後，嬴政就打開了平板的作業界面，今天的材料題考的是漢唐和宋元對外貿易的對比，材料給的非常詳實，甚至補充了一些嬴政並沒有在教材中看到的細節化的東西。

    在做題的過程中，嬴政發現自己對這幾個朝代的認識更加全面了，之前自己背時間軸和讀書的時候都是從中國歷史發展的縱向角度來分析，而自從學了對外貿易以來，嬴政開始有意無意的從整個世界發展的角度上橫向來看待這幾個朝代的時代特徵，一下子就看出許多不同來。