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2023-09-04 18:48:58 作者： 槐根一夢
嬴政聽得非常認真，他幾乎沒看過從這樣的角度去分析西周時期的分封制和井田制的論述，一般情況下更多的都是會關注春秋戰國的諸侯紛爭，很少有人從經濟制度的角度去看這個時期與周朝時的不同，很有意思。
「而到了春秋戰國時期，隨著鐵犁牛耕的出現，個體小家庭可以憑藉這種先進的技術完成基本的農業生產，不再需要集體去公田上工作，再加上諸侯爭霸戰爭的影響，很多民眾淪為流民，他們不再去耕種公田，而是利用先進的技術去開墾荒田，漸漸地就出現了很多私人土地。」
「各諸侯國也發現了這個狀況，於是就出現了一些諸侯國鼓勵私田開墾，比如春秋時期魯國實行的『初稅畝』政策，也就是一種按畝徵稅的田賦制度，這就從制度上確立了土地私有的合法化，從此古代的土地生產關係漸漸變革成為了封建土地私有制。」
林老師講到這裡，點開了一張表格，是井田制和土地私有制的對比，非常清晰的展示了兩者的不同。
嬴政雖是第一次從這個角度去解讀春秋戰國的歷史，但卻深覺受益匪淺。
他更加體會到商君變法的前瞻性，秦國的強大，真的有他很大的功勞。
他也想起自己剛剛重生時向仲父提出的那個問題，以及仲父給出的答案。
秦國能統一六國，真的是一代代人的嘔心瀝血。
嬴政更加堅定了親政後率先推動農業發展，富國強兵的想法。
平板屏幕中，林老師帶著學生整理完了表格，又繼續講了起來。
這時，嬴政突然聽到外間傳來一個熟悉的聲音：「王上！我帶阿毅來陪你學習啦！」
作者有話說：
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第16章 始皇綁定網課系統
蒙恬牽著小弟興沖沖地跑進了嬴政的寢殿，不過他還沒有膽大到直接衝進內室。
在外等待內侍通報過後，他才帶著蒙毅走進了內室。
嬴政正坐在案幾前認真聽課，見二人進來先是不悅的看了一眼蒙恬，在看到他旁邊的乖巧可愛的蒙毅時，又不由得舒展了眉頭。
蒙毅此時不過十歲上下，還未長開的臉龐看上去十分稚嫩，卻已經有了後來運籌帷幄的謀士氣質，一副沉穩的小大人氣場，跟旁邊咋咋呼呼的哥哥形成了鮮明的對比。
嬴政示意二人安靜坐下，跟他一起先聽林老師講完這節課，其餘的事下課再說。
蒙毅來之前已經聽自家大哥偷偷說了關於神仙賜下神物之事，因此此時見到王上對著一個能映出人影、發出聲音的金屬片聚精會神的樣子也不覺得十分奇怪。
他撩起小小的衣袍，安靜的坐在了王上旁邊，把熱情的蒙恬推到王上的另一邊坐下。
三人擠在一張不大的案幾前一起盯著屏幕認真學習起來。
屏幕中，林老師已經又著重強調了一遍歷史原則與歷史事實之間的關係。
「就比如說我們剛才講的生產力決定生產關係，在這一時期的表現就是鐵犁牛耕的出現決定了土地私有制的出現，在這裡鐵犁牛耕就是生產力發展的表現，而土地私有制就是生產關係變革的表現，大家明白了嗎？」
嬴政聽了這話默默的點點頭。
旁邊兩個蒙家人：？？？
蒙恬：什麼生產力生產關係？跟鐵犁牛耕有什麼關係啊？幾節課沒聽老師去學種地了嗎？這跨度也太大了吧？
蒙毅：這屏幕里的女子莫非就是仙人？只是為何說話如此奇怪？聽上去似乎是頗為深奧的東西。
蒙毅轉頭看一眼正在點頭的嬴政，心裡不由得想：王上此番有這般奇遇，看來天命所歸就在王上，我們蒙家果然擇了英主輔佐。
然而屏幕中的林老師是看不見正在點頭的嬴政同學的，她只能看見空空如也的公屏，不過她似乎已經習慣了，又泰然自若地繼續講了起來。
「從此，我國封建社會的基本經濟形態也就形成了，那就是小農經濟。」
「小農經濟是一種以家庭為生產生活單位，農業和家庭手工業相結合，自給自足、男耕女織、精耕細作的經濟形態。其中後三點也是它的基本特徵，自給自足想必大家都能理解，就是所生產的產品基本上都是用於自己使用和繳納賦稅的，男耕女織的典型就是《天仙配》里的那句『你耕田來我織布』，而精耕細作則較為難以理解，也是我們做題時大家經常容易出問題的一個點，接下來我們就來講一下中國古代的農業是如何實現精耕細作的。」
這句話，三個人都聽懂了，只見案幾前的三人齊齊坐直了身子，眼睛都看向了屏幕中年輕的老師。
「中國古代農業的精耕細作可以從這幾個角度總結，一是農業耕作工具的革新，二是農業耕作技術的發展，三是農業灌溉技術的進步，四是政府水利工程的修建。」
隨著林老師的列舉，嬴政心中的期待也越來越盛，想不到老師的歷史課居然會涉及到如此基礎的東西。
歷朝史書，對於這種基礎技術的記載都較為有限，更多的要麼是王侯將相，要麼是國政大事，這種百姓的勞動工具，往往會被認為是登不上大雅之堂的。即使歷朝歷代的帝王都十分重視農業生產，但更多的都體現在勸課農桑和改革賦稅制度上，不太會選擇花大力氣去推動生產工具的創新。