第26頁

    嬴政自覺這套選官的標準還是比較完整的，但他還是想看看老師能不能講到更好的制度。

    屏幕中，林老師又在繼續講了，她首先講的就是先秦的世官制，也是嬴政一意要摒棄的按照血緣關係來分配官職的制度。

    不過這個制度明顯不是本節課的重點，林老師只是簡單引入了一下就跳到了下一個制度。

    屏幕中的畫面跳到下一頁，嬴政猜測應該是要講秦朝的選官制度了，不知後世是如何概括的。

    昨夜回想加整理了一夜的始皇稍稍坐直了身子。

    跳出來的畫面標題里寫了幾個字「西漢：察舉制。」

    ？

    所以秦朝的選官制度是直接跳過了嗎？

    怎麼會？明明之前講到中央官制和地方官制的時候我大秦都是非常重要的部分，為何到了選官制度卻查無此朝了？

    嬴政看著屏幕中的「察舉制」三個字短暫的疑惑了一會兒。

    林老師很快就繼續往下講了，時間不允許他再分心。

    還是先好好聽吧，秦朝選官制度的問題可以課後再問問老師。

    「漢武帝時期確立了察舉制，察舉制的選官標準是舉孝廉，也就是品德和才能，由地方官員推舉優秀的人才到中央，經過考核後再予以授官。」

    贏政聽老師簡單講解了察舉制的選官流程之後就從竹簡上把剛剛寫下的三個字劃掉了。

    這種選官制度，選官的權力不在中央，很容易引起地方官員結黨營私，威脅中央的權力，並不是嬴政心中理想的選官制度。

    看看下一個吧。

    林老師又簡單分析了一下察舉制的利與弊，果然和嬴政心中所想差不多。

    屏幕又很快切了下一張畫面。

    這次課件上跳出的是「九品中正制」這幾個字，時間是魏晉南北朝時期。

    這個時期嬴政之前在時間軸上已經看到過，似乎是一個比較混亂的時期。

    這種亂世時期的選官制度居然都值得講，我大秦的選官制度卻連個名字都不提？

    且看看這個制度價值如何吧。

    九品中正制是曹魏時期曹丕採納尚書令陳群的意見所設立的選官制度，這種制度將人才劃分為九品，分別是上上、上中、上下、中上、中中、中下、下下、下中、下下九個等級，由中央的中正官評定人才。

    這種制度在前期的確起到了加強中央集權的作用，但是在後期卻成了世家大族壟斷入仕途徑的工具。出現了「上品無寒門，下品無勢族」的局面。

    嬴政聽後就將這個制度也勾掉了。

    課件很快跳到了下一張，屏幕上顯現出三個字：「科舉制。」

    嬴政感受到林老師的態度在切換到這個制度的時候有了細微的轉變。

    果然，林老師一切到這張便說道：「同學們，這個制度是本節課的重點，後來的王朝基本都是在沿用這個選官制度，直到1905年被廢除。」

    嬴政聽到老師這麼說，就知道他一直等著的制度也許終於來了。

    作者有話說：

    昨天因為一些原因沒來得及更新超愧疚，我的小花花也斷了……

    目前始皇大大看好的制度：

    中央官制-三省六部

    地方官制-行省制

    選官制度-科舉制

    不過這些制度肯定不會是立刻就能實施的，始皇大大會等到統一之後結合國情慢慢的探索實施的可能性的，制度史就差不多要結束了，下一階段進入經濟史的複習，經濟基礎決定上層建築，讓人民吃飽不受苦才是第一步，富國大業走起來~愛你們！

    感謝在2023-03-14 10:50:29~2023-03-15 21:03:01期間為我投出霸王票或灌溉營養液的小天使哦~

    感謝灌溉營養液的小天使：發大財 10瓶；

    非常感謝大家對我的支持，我會繼續努力的！

    第14章 始皇綁定網課系統

    蒙恬辦完嬴政之前吩咐的事情之後就又跑來找王上了。

    其實他是想著看王上今天的課上完沒，要是上完的話看能不能有機會借平板玩玩。

    結果等王上傳他進去之後他才發現，王上居然正好在上課！

    這是什麼運氣？不是說他運氣好嗎？？？

    嬴政見蒙恬走進來，立刻招手讓他坐下，說道：「你運氣不錯，林老師這會兒正好講到一個很重要的制度，你一起來看看。」

    看來他理解的運氣好跟王上理解的「運氣好」根本不是一回事。

    蒙恬無奈的嘆了口氣，然後就認命般的席地坐下聽課。

    直播間裡，林老師正在講科舉制的發展歷程，從隋煬帝始設進士科，到武則天時期的武舉和殿試，再到後來明清時期的八股取士，用一張表格詳細的列舉了科舉制完善過程中的一些重要的內容。

    嬴政一邊奮筆疾書，一邊催促著蒙恬也儘快打開竹簡記錄起來。

    畢竟按照林老師切換課件的速度，光靠一個人想要記錄下這麼大的一個表格，還是比較困難的。

    果然，兩人各記一半，也是險險才記完。

    屏幕中的老師很快又開始講起科舉制的影響了。

    「同學們來看一下這兩段材料，反映了科舉制的哪些影響呢？」

    嬴政漸漸的摸透了這個所謂高中歷史複習課學習歷史的套路。

    按照林老師講課的內容，一個歷史事件，她基本上都是從這個事件的原因、過程或內容、特點以及影響這幾個角度去分析的。