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2023-09-04 18:48:58 作者: 槐根一夢
蒙恬沒有猶豫,他立刻鋪開絹帛,描畫起平板上展示出的那幅疆域圖。
同時他的耳朵也沒有閒著,所有的困意都在一瞬間被這幅圖打散了。
老師說這是元朝的疆域圖。
老師說元朝為了管理遼闊的疆域,在地方上實行行省制。
蒙恬能猜測到王上此刻在想什麼。
他知道,手底下正在不斷描畫著的這副圖,就是王上日後的劍之所指。
看來六國一統,已經不再是王上的最終目標了。
蒙恬越想越激動,他真想現在就能立馬揚鞭,為王上打出這一片江山來。
嬴政手中也拿著竹簡和筆,渾厚霸氣的字體一個個出現在細窄的竹簡上。
他自然也是心潮澎湃的。
元朝,他在老師發的朝代時間軸上看到過,只是沒想到這個朝代能帶給他這麼重要的信息。
嬴政相信元朝的統治者能做到的,他也一定可以,而且他更希望自己能走的更遠些。
這片土地有邊界嗎,他的鐵騎能否踏入這四方盡頭?
如果說今天之前他還有著疑惑和躊躇,那在這幅疆域圖出現之後,他便不再有猶豫了。
不過還是要感謝林老師非常重視行省制這一部分的講授,她這次並沒有很快的切換地圖,而是就著這張疆域圖仔仔細細地講元代行省制的地方行政規劃、設置目的以及對後世的影響一併講了一遍。
兩人才能在短時間內完成各自的任務。
「行省制的影響非常的深遠,在當時它起到了加強中央集權的作用,做到了中央集權和地方分權相結合,在後世來看,它是我國省制的開端,後世基本一直沿用著省這個最高一級的地方行政機構。」
屏幕中的女子說完了最後一句話,又讓學生好好記住行省制下的幾個具體的規劃,包括中書省直轄的「腹里」地區,以及宣政院管轄的部分地區,和其他十個行省。
最後,她還提到了一個行省制體現的行政規劃原則:犬牙交錯。
嬴政只看名字就略懂了這個原則的內涵,他還想聽老師好好講講。
可是已經下課了。
林老師從不拖堂,她迅速地布置了作業,然後就關閉了直播間。
平板前認真學習的嬴政和蒙恬一起無奈地搖搖頭。
但還有更重要的事情等著他們。
他們連忙整理起各自的學習心得,不多久就到了午膳時間。
午膳用過之後,蒙恬就要走了,他身上還有王上布置的任務。
可是蒙恬現在是一點也不想走了,他還惦記著昨晚的那個遊戲呢。
嬴政見他還記掛著這個,沖他輕輕一笑,然後就拿出平板打開了遊戲界面。
蒙恬剛剛還掛在臉上的興奮表情瞬間垮了下來。
王上居然把那個遊戲刪了!怎麼可以!
他還沒過第二關呢!
可是蒙恬終究還是不敢違逆王上,他認命的揣好之前王上讓他整理的名單,出宮去了。
嬴政看著蒙恬離去的背影,臉上漸漸蒙上了一層陰鬱。
要開始撒網了,不知那些準備掀起風浪的魚,是否會主動跳入這天羅地網中呢?
嬴政目送蒙恬離開之後就轉身回了殿中。
今天的作業他還沒看呢。
嬴政拿出平板,打開了作業提交頁面:
【今日作業:任選一個朝代,結合所學的地方行政制度的內容,繪製一幅朝代疆域圖。(註:在線繪製,不得複製粘貼。)】
嬴政看了一眼「在線繪製「四個字,默默召喚系統詢問。
「宿主您好,在線繪製要求您打開繪製軟體後即刻繪製地圖,不得使用現成繪製好的地圖,不得複製粘貼網絡上的地圖。「
嬴政:……
現在叫蒙恬回來還來得及嗎?這明明是他擅長的事啊!
朕賺點積分怎麼這麼難???
作者有話說:
本章引用資料:《史記》(全十冊),中華書局1982年版;
《通典》,中華書局1988年版;
本章提到的高中歷史題為作者原創,水平超級一般,大家可以隨便做做看~下章對答案。
蒙恬小可愛開始幫始皇大大搞事業啦!
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第12章 始皇綁定網課系統
用過晚膳,嬴政繼續拿著平板認真做起今天的作業。
畫地圖,其實他並不是不會。
曾經統一六國的征途里,他不知多少次站在地圖前描畫秦國的疆域。
只是畢竟術業有專攻,蒙恬那小子在這方面的天賦還是比自己要強的。
不一會兒,嬴政手中的平板上原本只畫了一部分的地圖漸漸變得完整起來。
他邊畫邊在一些重要的地方做出不同的標註。
在使用這個在線繪圖軟體的過程中,嬴政也不斷地熟悉著平板系統一些新的功能。
他漸漸發現這個平板的功能比自己想像的還要豐富許多。
用它來繪圖簡直是事半功倍,不同色彩的標註,顏色深淺的區分,局部陰影的強調,全都可以體現出來。