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2023-09-04 18:48:58 作者： 槐根一夢
嬴政默默讀了起來。
越讀，他的心中就越升騰起一股憤怒的情緒。
當讀到「然自知必死而守義者，不敢辱先人之教，以不忘先主也。」時，他不禁抬頭看了一眼一旁還可憐巴巴盯著自己手中平板的少年。
心中五味雜陳。
嬴政又繼續看了下去。
視線終於遊走到最後那幾個字：「乃吞藥自殺。」
乃吞藥自殺。
曾經鮮衣怒馬的少年郎，戎馬半生，盡忠盡義，最終不僅沒有戰死沙場，反而落得這個下場。
嬴政覺得自己的心恍惚被千斤巨石拉扯著往下拽，眼前少年懵懂的樣子和遙遠記憶中那個英勇威武的大將軍重疊在了一起。
記憶中一身鎧甲威風凜凜的大將軍向著自己抱拳說道：「臣定不辱命。」然後轉身，走進了無盡黑暗，再沒有回來。
「王上，王上，你用完了嗎？再讓我玩玩吧~」
少年青澀的聲音把嬴政從一瞬間的恍惚中拉了出來。
嬴政把手中的平板交給了蒙恬，也不再忙碌學習的事情，就坐在一邊看他死磕「兔了個兔」第二關。
少年對這個遊戲明顯興致很大，每次都自信的認為自己能過，然而卻總被現實打臉。
看著蒙恬興致勃勃玩遊戲的樣子，嬴政暗暗下定決心。
這一次，絕不會讓他再走上那條路。
夜漸漸地深了。
侍者點上了燈，蒙恬的第二關還在繼續硬撐。
嬴政還是看不下去了，他強制拿走了平板，趕著蒙恬去外間休息了。
他還指著大將軍給他開疆擴土呢，把眼睛熬壞了還怎麼百步穿楊。
前腳趕走了蒙恬，後腳嬴政就讓系統把蒙恬沉迷的那個遊戲給刪除了。
他的大將軍雖然不是走智謀路線的，但也不可能一個小小的遊戲玩這麼久也過不了關。
一定是這個遊戲有問題，還是刪了的好。
看著系統刪除那個遊戲之後，嬴政打開了剛剛老師發過來的戰國時期山川形勢圖，細細研究起來。
地圖信息非常詳盡，嬴政結合自己前世派人整理的那些地圖內容，仔細地規劃了一番日後的安排。
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新的一天又開始了，林空意早早坐在了電腦前，打開準備好的試卷講評教案和制度史課件，然後就開啟了直播間。
今天的直播課很安靜。
和她平時在線下上試卷講評課時一樣安靜。
如果說新授課時的學生還能用活躍來形容，那麼試卷講評課上的學生就可以說是無所事事，神遊物外了。
林老師按部就班的一題一題講著易錯知識點和解題注意事項，絲毫沒有期待過能有學生和她互動。
但是意外的事情發生了，就在林空意剛剛講完錯的比較集中的題，準備進入複習課時，居然有一位同學在講題課上發了互動彈幕。
林老師迅速瞟了一眼公屏上飄過的話：
【嬴政：林老師，第五題您沒有講，可以麻煩您講一下嗎？】
還是這個學生，他真的很認真啊。
林老師看了看試卷上的第五題，考的是三省六部制，學生錯的不多，她就沒有講。
不過在【嬴政】同學發了這條彈幕之後，又有幾個學生也附和了這個問題。
那就講一下吧。
應該是對材料主旨的理解有問題。
林空意帶著學生仔細地又讀了一遍題目：
「《通典》記載「後漢眾務，悉歸尚書，三公但受成事而已。」到魏晉時，「重中書之官，居喉舌之任，則尚書之職，稍以疏遠。至梁陳，舉國機要，悉在中書，獻納之任，又歸門下，而尚書但聽命受事而已。」材料反映出：
A.尚書一職在漢代十分受重視；
B.三省之間相互制約與平衡；
C.尚書的權力發生了變化
D.君主專_制不斷加強。」
林老師著重強調了材料中一直描述的核心信息，順便又帶學生簡單梳理了一下三省六部制的發展歷程。
然後終於開始繼續講地方官制的演變了。
她打開課件，直接點開了元代的疆域圖。
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一直坐在平板前認真聽課的嬴政趁著林老師講試卷第五題的時候又好好整理了一下三省六部制的相關內容，畢竟這是他已經非常看好，準備日後實施的中央官制。
所以昨夜整理到第五題的時候他就想趁著這道題讓老師把這一塊的相關內容再講一遍，方便他日後更好的應用。
他整理好之後就戳了一下旁邊已經昏昏欲睡的蒙恬，準備繼續認真聽地方官制的內容。
蒙恬已經在老師仔細講試卷的時候不停的點頭打哈欠了。
誰讓王上沒告訴他今天林老師的課是上午第一節啊！
昨晚他就睡得晚，今早天剛蒙蒙亮就被王上揪起來了。
林老師講的又正好是他完全不知道的東西，這怎麼可能不困呀。
然而正當他眼睛半睜半閉的時候，卻看到屏幕中林老師打開了一張疆域圖。
蒙恬瞬間就驚醒了。
他第一反應就是轉頭看了一眼王上。
王上正目不轉睛的盯著那張疆域圖，手底下已經將一份絹帛和筆遞到了自己面前。