第3頁
2023-09-04 18:48:58 作者: 槐根一夢
林空意講到這裡,又強調了一下這是本節課的重點,考試經常考的那種。
屏幕上依然是空空如也。
突然,情況發生了變化。
【請問先生,君主專-制和中央集權的區別在哪裡呢?為何郡縣制的作用是加強中央集權而不是君主專-制?】
【專-制具體指什麼呢?】
一直安靜的公屏突然跳出兩行字,林空意一個人的獨角戲終於有人捧場了,她興奮的看向那發問人的名字:【嬴政】。
……
林空意的腦海里瞬間閃過的是班裡那幾個調皮搗蛋的學生,看看這在課堂上還玩起cosplay了,千古一帝也是你們能扮演的嗎?
雖然內心吐槽,但她還是認真的回答了這學生的問題,畢竟看這個學生問的問題還是很有水平的,至少說明對方有在認真聽課。
欣慰的林老師忽略了那條彈幕中的「先生」兩個字。
作者有話說:
純屬娛樂之作,背景平行時空,大量高中歷史知識點,請謹慎追文
第2章 始皇綁定網課系統
「這位同學提的問題很有水平,也是我們考試的重要考點,我們一直講秦朝雖然延續時間短,但它所開創的一個制度卻是在我國封建社會延續了兩千多年,並且被歷朝歷代不斷鞏固和完善。」
這個學生問的問題緊扣考點,問在了林空意的心巴上,她立馬滔滔不絕地講了起來。
「大家還記得這個制度叫什麼嗎?」林空意習慣性的拋出了問題。
這是她在高一講中國古代史的時候反覆強調過的一個重點,可以說貫穿了整個封建社會政治史。
公屏上空空如也。
林老師似乎都能看到屏幕上方有幾隻烏鴉拖著一串省略號飛過......
不過她也早預料到了這個情況,畢竟就算是在線下課堂上,這也不是一次兩次了,她都能回想起那些學生們瞪著迷茫的大眼睛看著她的樣子。
算了,還是繼續講課吧。
嬴政看到屏幕中的年輕老師講著講著突然發問,他的內心剎那間掠過一絲茫然。
不是因為回答不上先生的問題,而是因為那幾個字。
「兩千多年」「歷朝歷代」。
他想起剛進直播間時先生說秦朝很快被漢朝取代,現在又說了這句話。
難道兩千年的時間這片土地就已經更換了許多朝代嗎?
那自己想要大秦千秋萬世的願望,又是否能真的實現呢?
正陷入沉思時,屏幕中的女子又開始說話了。
「這個制度就是專-制主義中央集權制,也可以說是中央集權制,秦始皇通過向全國推廣郡縣制把地方權力收歸中央,又在中央通過三公九卿制把中央權力集中在君主手中,形成了一套金字塔式的政治結構,皇帝就是金字塔的頂端。」
「所以我說這位同學的問題提得好,因為這個制度正是我們本單元的核心概念,尤其是政治史這一塊。」
「他剛才問為什麼郡縣制的作用是加強中央集權,是因為郡縣制是秦朝的地方官制,中央集權的發展歷程始終圍繞著一對矛盾,就是中央和地方的矛盾,地方權力過大會影響中央的統治,甚至出現分裂割據的現象。」
嬴政看著先生滔滔不絕地講述,他回想起當時在朝堂上李斯與王綰那場辯論,王綰主張沿襲周制分封諸侯,李斯卻提出廢分封行郡縣,而今看來自己當時的決策是非常正確的,想想戰國時群雄逐鹿,天下戰亂四起,百姓苦不堪言,周天子式微,不都是因為分封天下導致的諸侯割據嗎?
他越想越覺得自己真是英明神武,目光卓絕。
我們的始皇帝可能是因為回到了少年時期,那種少年人獨屬的熱血又中二的感覺似乎有點復甦了。
然而下一秒他就被打臉了。
「不過也許正是因為制度變革操之過急,而秦朝郡縣制在六國故地推廣的並不如中央腹地那麼基礎堅實,才導致後來陳勝吳廣起義後,各國紛紛復國,所以後來的漢高祖劉邦才又施行了郡國並行制,這也算是一種制度變革的小小倒退吧。」
陳勝吳廣?漢高祖劉邦?
嬴政默默記下了這幾個名字。
他並沒有因為先生的打臉言論而生氣,其實她所說的結果自己並不是沒有考慮過,推廣郡縣,親自任免地方官員,不僅為自己增大了工作量,這些官員也不一定能夠像有血緣關係的宗族那樣為自己鎮守疆土。
當時自己是怎麼想的呢,他以為他還有時間,大秦還有時間,可以像一棵大樹一樣慢慢的向地方滲透自己粗壯的根系,只要時間足夠,只要外敵難以入侵,只要中原局勢徹底穩固,他所謀劃的那些偉業,自然會推著這個王朝千秋萬世的繁榮下去。
誰知自己一番謀劃,卻是為他人做了嫁衣。
先生說後世皆沿用了自己的制度,還不斷地完善和鞏固。
君主專-制,中央集權,這是統一的基礎,也是繁榮的基石,沒有人比他更了解了。
「至於這位同學的第二個問題,我們可以簡單的把專-制理解為民主的反義詞,一般指君主獨-裁統治,權力至高無上,秦始皇就是通過皇帝制度的一系列措施確立了皇權至高無上的原則,比如從他之後,只有皇帝能自稱『朕』等等。」
嬴政聽到先生講起這個,又不自覺自豪起來,想當初天子式微,那一套血緣宗族搭建起的金字塔不過是空中樓閣罷了,哪有實實在在的權力來的穩固。