第1613章 斯者如斯也追憶（第二更）

  李隆基在那裡刷刷刷玩的開心，永穆公主於旁嘟起嘴兒。

  那邊南曲的『大家』們開始表演，上來一個雲宮迅音，飄渺、悠遠、恢弘。

  李易重新拿起筆，刷刷刷，給畫了兩張圖，小雞吃米圖，比豬八戒吃西瓜簡單。

  「給。」李易把紙遞過去。

  永穆公主撲哧一聲笑了，糊弄人是吧？

  「你倆一人一個。」李隆基不玩兒了，給永穆公主和小蘭，小丫頭跑了，估計跟孩子們一同去看動畫片。

  水幕升起，一個水幕在莊子裡放動畫片，一個在橋頭，最後一個對著長安城。

  有人拿著設備拍攝南曲『大家』們演出的畫面，百姓們紛紛擠著看，平時可見不到這些人。

  不止是百姓，權貴們同樣無法一起把一大群『大家』聚集後表演節目。

  單獨見一個，花很多錢，預約。

  能夠同時把她們找來的，除了陛下、皇后、太上皇、豆盧貴妃，就只有李易了。

  關鍵李易沒找，她們自己去。哎呀，羨慕嫉妒恨啊！

  李易趁機放鬆放鬆，別人演出，喝啤酒吃串兒。

  小孩子們坐在小椅子上，手上拿個竹筒，裡面放著爆米花，大米和高粱米製作的，玉米的沒有。

  旁邊還放著冰鎮果汁，吃幾個爆米花喝一口果汁，對小孩子來說沒有比這更快樂的了。

  李易這裡喝著酒，小丫頭又跑回來，手上拿個紙口袋。

  「師父，我剛才聽他們說有爆米花，給你拿來點下酒。」小丫頭把口袋放到桌子上。

  李隆基一愣，他方才以為小丫頭去看動畫片，結果……

  這徒弟，時刻想著師父。

  「好啊，你愛吃哪個？」李易看看紙筒里的兩種爆米花問大弟子。

  「師父我換牙呢，大前天又掉一顆，吃哪個都不行，總覺得嚼空，爆米花塞在缺牙的地方。」

  小丫頭張嘴，指指自己的牙。

  「待為師畫個圖，用蒸汽機帶動，給你製作更好的膨化爆米花，可以是空心棒的，也能是實心的。」

  李易看看大弟子的牙，確實，缺了兩個，大米和高粱米的一吃正好塞缺牙的地方。

  塞住了以後再一咬，直接就頂在牙床上，感覺不怎麼舒服。

  『唰』箱子拉開，青松掏出來製圖的紙和筆，看一眼紫玉。

  紫玉過去拿工具尺，做圖必須有的東西。

  李易面前桌子上的東西撤下，烤肉串的工作由太監接手。

  他開始畫圖，看著眼前的資料來畫，就是抄。

  「這個叫膨化機，原理簡單，結構也不複雜，比蒸汽機差遠了。

  即便是高粱稈子用它都能給製作出來爆米花，吃多了乾燥。

  一般用來餵魚和兔子，小羊小牛也行，用水力帶動的話……

  這個難度大，大水車加曲軸軸承齒輪，需要做功，理論上可以。」

  李易為了徒弟，想到了膨化機，比製作蒸汽機簡單。

  吃的零嘴兒自然是膨化米花棒，最初的時候膨化機用來製作飼料。

  生產出來的都是小顆粒，餵幼小的動物合適，當魚食是後來的常規用途，接著就是孩子吃的東西。

  畫這個比畫豬八戒吃西瓜費勁，不可同日而語。

  「看到了吧？小易還有好東西沒拿出來，今天為徒弟，才願意。」

  姚崇盯著呢，他心思未放在南曲女子身上。

  他壓低聲音與周圍的人說，意思是李易藏私，有東西不往外拿。

  「是忘了，小易始終沒閒著，吃個串兒、喝個啤酒，還得研究國策。做爆米花的設備，屬於奇技婬巧。」

  畢構幫李易說話，他希望李易多多出賺錢的主意。

  「工欲善其事，必先利其器，何來奇技婬巧一說？夫事農事，國之本，凡所利之技，俱成器，遂農盡其用而少勞，又……」

  魏知古不幹了，你就想著讓李易給你弄錢，我工部不要技術啊？

  他說話聲音比較大，周圍人都聽到了。

  小丫頭扭頭看，咋還要打起來？陛下在呢，你們不給我師父面子？下次生病不管你們了哦！

  「青黛，這個魏尚書所言『夫事農事』中的『夫』，意思有很多種。

  用在句首，通常為介詞，可以說成『比如』、『在』、『於』等理解。

  放到句末，有時作語氣助詞，斯者如斯夫。

  而『夫事』的『事』，是動詞，放在名詞前面。

  若放在名詞後面，比如官職『參軍事』，它則變成了名詞補充，也是名詞，起確定的作用。

  『參軍』可以是虛職，參軍事是實職。

  有若同中書門下平章，這個就是虛的，換成同中書門下平章事，就是實職，宰相了。

  夫事農事這四個字，結構是介詞、動詞、名詞。

  『農事』為名詞，特指，若不特指，只有『農』，而不加『事』。」

  李易畫著圖，還有閒心給大弟子講語文課。

  李易說著有一絲悵然，曾經他在Q上免費教朋友的孩子，小學生。

  一周時間可以讓孩子寫作文寫出來上千字，隨後他就不教作文，教詩詞和詩詞背後的故事。

  教了七個多月，孩子考試，語文成績並沒有太大的提高。

  孩子家長認為學了沒用，還搭人情，孩子更不願意學，一天一個小時呢。

  事情就結束了，跟朋友聯繫也少。

  過了三年，孩子上初中，突然在Q上說：叔叔，你以前教我的現在老師也教呢。

  當時李易沒回，沒意義。

  又過三年，孩子又一次在Q上說：叔叔，謝謝你當初教我的東西，現在太好用了，可是當時的資料都沒了，我還有一些不懂。

  李易依舊不回，晚了，知道你要高考了，現在找我有什麼用？

  我還能像你小學寫作文一星期讓你寫出來一千字時的樣子，把你現在的語文成績某一方面突然拉起來？

  做夢吧！層次不同，來不及。

  你就算考上漢語言專業，你依舊會發現當初學的東西在那裡。

  曾經最大的錯誤就是免費，你當成負擔，你父母不懂得珍惜。

  你認為一個小時難熬，我一個小時賺多少錢？我不賺錢，我睡覺不好嗎？

  還是現在的徒弟好，在那裡也拿個筆和本子列舉各種句子。

  那認真的模樣，讓人覺得不好好教，都對不起孩子努力與信任。

  「小易，你弄出來的東西能賺錢是不？」

  畢構突然出聲，一句話把李易從回憶中拉回來，然後有種噁心的感覺。