第155章 建立學者工會和法師工會

  好在帝國和異族之間的那種會讓領民朝不保夕的大戰並不頻繁，也不至於讓聖階領民的消耗速度過快，而導致聖階領民的培育跟不上，整體而言聖階領民傭兵團還是在壯大當中。

  另外，帝國與異族，以及與其他帝國的小摩擦倒是不斷，讓領民們能相對安全的獲取生命能量，以提升實力，增加聖階領民的數量。

  這就使得那些七八.九十階的領民傭兵們，陸陸續續的都提升到了聖階，他們組成的軍團，也能夠給軍團的首領加持更高的力量了。

  時間就在聖階領民傭兵團混帝國戰場的時候，快速的流逝著。

  ……

  隨著時間的流逝，領民在各個公國的領民據點都慢慢的恢復了元氣，開始源源不斷的培養出高階領民了。

  而王國層次的領民據點，也由於公國層次源源不斷的輸送過來高階領民，框架也慢慢搭建了起來，並且不斷壯大，培養出來了不少的十階領民，為聖階領民傭兵團輸送了大量的新鮮血液。

  至此，領民體系下的領民傭兵團體系，得到了徹底的建立。

  於此同時，由於各個公國和王國的領民據點的發展，其勢力占據了各個公國和王國，為領民商會的發展提供了足夠堅實的基礎，讓領民商會的影響力先是遍布了所有的公國，之後就向大陸的王國開始進發，最後甚至將影響力稍稍擴張到了帝國層次。

  尤其是在公國的領民據點將他們所在的公國基本掌握之後，領民商會在那些公國賺取的金幣和物資，也可以向領地交稅了。

  之後，領民商會在那些公國賺取的金幣，基本上都會買成當地的特殊物資運回主領地，作為領地的那些學者和法師們的研究資源，擴充了領地能夠支撐的研究項目的數量。

  這也使得主領地那邊也隨著領民商會的發展，坐上了高速發展的列車，各種技術和知識不斷被各個學者和法師研究出來。

  而為了能夠獲得更多的知識和技術，領民議會還啟動了一項以前被擱置的提案，用以發動原住民的力量，幫領地研究各種技術和知識。

  為了發動原住民，領民議會決議，分別以領民學者和領民法師為核心建立學者工會和法師工會，

  試圖發動這個世界的原住民的力量，幫助領地研究這個世界最基礎，或最深層次的秘密。

  只不過為了安全性，領民議會選擇先在大陸的各個公國進行試點，在那些公國的首都建立大量的學者工會和法師工會，然後看效果。

  如果效果不錯，領民議會就會將這項決議給繼續下去，要是效果不行，領民議會或許會直接砍掉這個項目。

  畢竟建立這麼多的工會據點，可是需要花費很多金幣的，而領地的金幣也不是大風颳來的，要是效果不好幹嘛還不捨棄？

  其實，發動原住民的力量也不是唯一的原因，另一個主要原因是，領民學者和法師們研究出來的知識和技術，大部分都還被堆在儲藏室吃灰，這讓就讓領地很虧了。

  於是領民議會就想將領地研究的這些知識變現，然後用那些知識變現得來的金幣，開展更多的研究項目，為領地發展更多的技術和知識。

  本來領民學者和法師早就有了這種想法，並且還給領民議會打過報告，可是當時實施這個計劃的條件還不滿足，實施這個計劃還太過於危險，於是領民議會和黎曉輝擱置了他們的提議。

  不過現在，各個公國的領民據點，基本上已經將他們所在的公國掌控在了手裡，這就讓那些領民法師和學者覺得，實施這個計劃的條件已經成熟，又一次向領民議會提交了那個計劃。

  經過領民議會的商討，發現時機確實已經成熟，可以開搞了，於是黎曉輝的一聲令下，這份被擱置的提議就被重新拿了出來。

  雖說在王國和帝國層次，領民們還沒有辦法完全掌握，存在的危險還是太大，可在公國層次，領民們想推行學者工會和法師工會，那是完全沒有一點阻力。

  而且這個計劃在當初被提出來的時候，就由專精分析的學者團分析過，如果這個計劃真的有效果，那麼領地的各項研究消耗都將減少不少，而且還能見到回頭錢。

  現在領地是掌握了非常多的技術，可是這些技術一直都儲存在領地，只是偶爾作為對在外的領民們的發展支持，並沒有進行大規模推廣。

  這樣非常的浪費，相當於領地投入進技術研究的金幣，就只打一個水花，聽了一個響，看了個熱鬧，根本沒有實際用處，對領地的情況也沒有什麼改善。

  之所以這些技術都被珍藏在領地里，而不是拿出來使用，那是因為黎曉輝的心太大。

  他想等領民們掌控了三大帝國以後，自己再將這些計劃拿出來，瞬間將領地發展成現代化都市，可是這種辦法的效率太低，短時間內根本沒有辦法實現。

  尤其是聖階領民傭兵團在帝國戰場上獲取生命能量受阻以後，這個時間又往後推遲了很久，使得那些被研究出來的知識和技術只能留在儲藏室吃灰。

  並且為了那些技術和知識，領地還要一直投入，這就相當於給領地這座高速發展的列車，綁了一塊大石頭，雖說領地依舊還能發展，可發展速度卻並不能令人滿意。

  另外，那些學者說服領民議會的理由還有，要想推進知識的發展，必須以學者和法師這兩類人為主體。

  而將黎曉輝想要過上現代化的生活，那麼推動知識的發展，那是必不可少的，領民們又是為了領主大人黎曉輝服務的。

  學者研究基礎科學，法師研究魔法科技，這對領民解析整個世界非常有幫助。

  畢竟黎曉輝是來自於地星的，在他的觀念里，知識和科技就等於發展力，並且他還不斷的將這種理念傳遞給自己的領民。

  這個計劃之所以能夠通過，除了是環境安全意外，也是因為有黎曉輝拍板。

  他之前就獲得了這個計劃，並且還想當即實施，可是領民議會當時告訴他，外部環境還不成熟，領民的安全和利益得不到相應的保護。

  黎曉輝也是個能夠從善如流的人，直接就聽取了領民議會的意見。

  因為，如果領民學者和法師與外界接觸，會增加他們的危險度，稍不留神就可能殞命。

  領民學者不用說了，職業等級本身就不高，才三階，沒多少實力，出去要是沒有強力的領民保護很容易遇到危險。另外，領民法師大部分也沒有多少戰鬥力。

  領民法師很多時候，都是在藉助他們遠超普通人的精神力，來進行某個方面的研究。

  或許他們某個方面的實力很強，可是在外行走考驗的是綜合實力，其中最重要的就是他們的戰鬥力。

  可是領民法師除了他們研究的那項專精以外，其他的基本上和普通人沒有多少區別，這也是領民快速培養學者和法師的弊端。

  這些學者和法師在領民的保護下還沒有什麼，可一旦出了領地，就非常的危險，可能還打不過一個低一階的戰士，純粹就是去送菜的。

  雖說黎曉輝和領民議會都在煩惱著學者和法師太多，領民商會獲取的物資不夠他們的研究所用的，可這不過是幸福的煩惱而已。

  就算是煩惱，黎曉輝和領民議會都不可能做出，會減少學者和法師數量的決議。

  這些學者和法師都是黎曉輝和領民議會寶貝疙瘩，在不確認安全之前，他們是不可能將他們放出領民製造的安全區的。

  現在各個公國由於領民據點的建立，以及領民獲取生命能量的需要，各種魔獸和罪犯少之又少了，這也使得各個公國安全度一下子就上升了起來。

  在這種情況下，領民學者和法師在外遇到危險的機會就少了很多。

  而且各個公國都有領民幫襯著，可以讓那些領民學者和法師能在各個公國行走，而不至於他們在其它公國發生了危險之後，領民無法及時救援，這大大的保證了領民學者和法師的安全。

  另外，當時領民們才占據少數的幾個國家，就算是建立了學者工會和法師工會，又能有多少影響力呢？還容易給領民們招來惡意的目光。

  因此，此前領民議會都沒有想過實行這個計劃，直到各個領民據點將公國基本掌控之後，這項議題才被通過。

  ……

  由於各個公國的領民據點的配合，以及領民商會提供的金幣支持，學者工會和法師工會很快就在那些公國建立了起來。

  學者工會和法師工會的運行都模式差不多，都是以各種知識為誘餌，誘使原住民中的學者和法師加入其中。

  然後通過以知識兌換貢獻度或金幣，再用貢獻度兌換工會知識的方式，讓那些原住民幫忙給打工。

  而且有金主看上了這兩個工會的知識，也可以買來用。

  能用知識兌換金幣是為了，讓改善那些做研究的原住民的生活。

  畢竟要想做研究，怎麼可以沒有一個良好的生活環境？

  而且在這個過程中，有特別優秀的原住民，領民們也可以試著將他們感化成領民，就算是無法將他們感化，也可以將他們拉到領民陣營，讓他們幫助領民打工。

  不管怎樣，反正領地不會虧。

  要是這兩個工會發展的好，並且領民傭兵有了半神級強者，領民議會打算再建一個知識行會，用以保護智慧財產權。

  只有建立了智慧財產權保護，才能夠促進研究的發展。

  否則，誰都能剽竊知識，那誰還會安心的做研究，直接拿別人的知識來用不就好了？

  現在領地保護知識的方法是通過制裁，效果終歸沒有半神級強者的威懾大。

  ……

  為了方便和安全，學者工會和法師工會的總會就建立在黑石公國。

  之後，為了給學者工會和法師工會造勢，領民議會還在各個公國建立了一些平民學校。

  這些平民學校都是給一些未成年孩童教一些基礎的知識，比如識字，算數，等等。

  學費也不高，而平民只要能夠識字，那也找到薪酬更高的工作，要是能夠學會算數，那麼平民隨便在哪裡找份算帳的工作，也能過上富足的生活。

  畢竟這個世界的識字率實在是太低了，更不用說是會算帳的人。

  正常情況下，只有那些高收入市民，以及那些貴族才有可能接觸到這類知識，因為這個世界的學習大部分都是找的家教。

  可是家教多貴？一般都按小時算錢，最少都是幾個銀幣的價格，這讓普通平民怎麼負擔的起？

  這個世界也有學校，只不過這個世界的學校，沒有單純的教普通知識的，全都是教與各種職業者相關的各類知識，這種學校甚至比請家教還要昂貴，而且成為職業者還需要各種的修煉資源。

  可普通平民又怎麼可能負擔得起學費，以及那些修煉資源呢？

  平民最大的希望，也只不過是找份更好的工作，每月的工資更高一些，過上更加富足的生活，職業者離他們太遠了。

  而領民建立的平民學校，一個月的基礎學習，也就是光教識字，只需要一個金幣，一天劃不到一個銀幣，而且還包文具，包食宿。

  一般一個小孩三四個月就能夠學會大部分的常用字詞的讀寫，普通市民攢三四個金幣還是有可能的。

  雖說之後的學習，所需要的金幣更多了，可是僅僅識字就能讓平民找到一份薪酬更高的工作，要是要求不高，就沒有必要繼續學習下去了。

  另外，對於那些學習優異的孩童，學校會給與他們特殊的優待，包括但不限於給與獎學金和補貼，以及免除學雜費，等等。

  這類學生會被專門挑出來集中培養，加強精神建設，儘量將他們感化成領民。

  這也是學校只招收未成年人的原因，孩童更容易被感化啊！