第32章 技能的選擇

  班傑明不得不承認，他是個技能黨。

  就像在從前的世界玩遊戲，他不看畫面不看劇情，最看重的就是技能。只要有各式各樣、千奇百怪、天馬行空的技能，這遊戲就算是中了他的點了。他對升級也不是很感興趣，一切升級都是為了得技能點，每次點出新技能，他的成就感都是爆棚的。

  然而……

  此時此刻，好不容易穿越到了魔法世界，你卻告訴他，他只能擁有三個技能點？

  還他媽有一個已經浪費在水球術上了？

  「這號練廢了，我要刪號。」他望天，也不知道對誰這麼說道。

  「你也該知道，說這種話是不會有人回應你的，只會顯得你很中二。」系統默默吐槽。

  班傑明沉默了一會，忽然自嘲地笑了笑：「誰說不會有人回應，你不是回應了嗎？」

  系統不識趣地說：「我又不是人。」

  班傑明嘆了口氣。他伸了個懶腰，打起精神，再次把《神術入門》拿了起來。

  三個技能就三個技能，他總不能真的刪號重來吧！

  再怎麼不滿，他也得接著把這本書看下去，知道剩下兩個技能點該怎麼得啊。這個世界上，不可能事事都如他所願，這麼好的絕版內測機會，他總不能浪費掉。

  那位第四代教皇，不也一樣，靠著三板斧砍出了教會的天下？

  他相信，只要使用得當，水也可以變得很強。

  就這樣，班傑明還是接受了自己只能學三個魔法這個事實。他發揮樂觀的心態，再次讓自己進入了靜心學習的狀態，把《神術入門》又接著看了起來。

  在書中，這部分的最後，寫著如何強化聖光之印和如何凝聚新的聖光之印。強化的方法和班傑明之前研究出的「冥想」差不多，於是班傑明一翻也就過去了。而如何凝聚新的聖光之印，則成為了他的重點閱讀部分。

  書里寫道，凝聚新的聖光之印，需要不斷聚集和壓縮祈禱空間裡儲存的聖光，使它達到實質化的程度。然後，只要再對著聖光實質化的能量體，念出選擇好的神術的咒語，第二枚聖光之印就凝聚成功了。

  換成魔法，其實就是聚集和壓縮水元素吧？

  嗯，感覺好像不怎麼難。

  看完這段，班傑明也不猶豫，放下書就幹了起來。

  他進入意識空間，聚精會神，指揮著游離的水元素開始聚集。這個過程其實和冥想頗為相似，空間裡的水元素在他的指揮下，也慢慢地動了起來。

  一切看上去都很順利，沒有遇到什麼困難。

  然而，他也很快發現了新的問題：

  太慢了！

  由於他不佳的水元素親和力，這個過程顯得異常艱難緩慢。他估計了一下，如果要達到書上所說的程度，大概需要不間斷的一年的努力。

  媽的，一年啊！

  雖然意識空間裡的一年在現實中會縮短不少，大概是半個月左右的時間，但是……

  班傑明試著停下指揮水元素，然後，剛聚集起來的水元素立刻就散開了。

  這玩意不像迅雷，下載速度只有幾KB也沒關係，放在那裡，下個十天半個月總能下完。這玩意得自己時刻盯著，還不能中斷，一個不小心中斷了，就只能從頭來過。

  這他媽玩毛啊？

  他要在意識空間待上這麼久，現實里都變成乾屍了吧。

  不行，肯定還有別的辦法！

  想了想，他的腦中忽然靈光一閃，又冒出了一個主意。他先在意識空間裡使用了一個水球術。水球成形後，他沒有像之前一樣把它隨手散去，而是以水球為中心，開始引導水元素向水球聚集了起來。

  這是他的想法：如果聚集起來的水元素留不住，那就給它搞個內核之類的東西，把它留住不就好了？

  就在第一片水元素接觸到水球的瞬間。

  叮的一聲輕響，從不知什麼地方傳來。

  班傑明突然發現，自己好像又來到了那個藍色的世界，無數玄奧的符文環繞在他身邊，仿佛一個生生不息的宇宙。而這次，他在這裡停留的時間也比上次稍微長了一點，不過可惜的是，他仍舊什麼都來不及看清，就又回到了那漆黑一片的意識空間之中。

  短暫地發愣之後，他很快回過神來。

  「成功了？」

  他重新看向那枚懸浮的水球。

  這一看，他的臉上頓時露出驚喜的表情。

  只見那枚水球像磁鐵一樣，以一種緩慢而堅定的速度，聚集著周圍離散的水元素。要知道，在他愣神的這一刻里，他是沒有去刻意引導水元素的，可這些水元素卻依然像歸巢的螞蟻一樣，不用費班傑明的半分心神，自發地繼續著聚集的過程。

  剛剛還困擾著他的難題，在這一刻迎刃而解。

  這哪是水球？這就是迅雷他媽的懸浮窗啊！

  班傑明如獲至寶。

  接下來，他只需要等待那下載完成的提示音了。說來也好笑，魔法符文和迅雷的提示音還挺像的，都是叮的一聲。

  就這樣，凝結魔法符文的問題比他想像中還要順利，冥冥之中，他感覺應該是命運之神覺得只給他三個技能有點不公，所以從另一角度補償了他一下。

  說實話，他不是很想要這種補償，不如多補償他幾個技能。

  不過說到技能……

  他也該好好思考一下了，剩下的兩個名額，該給哪兩個魔法。

  按書上所說，使用聖光之印固化了的神術，其威力和可控制性可以被不斷地強化，上限不封頂。因此，從某種意義上來說，學習入門級的魔法和殿堂級的魔法其實區別不大，最多就是聽上去沒那麼酷炫。

  再加上班傑明現在急需提升自己的實力，肯定也是要儘快地學會新魔法才好。因此，他只能選擇手邊有的，比較初級的魔法。

  最開始，他是想先學一個水屏障，擁有一定的防護能力，攻擊能力則靠再多強化一點的水球術。至於剩下一個技能點，他打算留著，留給以後發現的更適合的魔法。

  可是，當他看到意識空間中那不斷聚集水元素的水球時，他忽然改了主意。

  這水球可不是一般的水球。

  班傑明意識到，書中所謂的「上限不封頂」可能意義比他想的更為巨大，並不僅僅只是強化到極致可以一水球淹死一座城，而是讓水球具備了無限的可能性。

  水屏障可以做到的事情，水球也可以。不就是把水球鏤空了變成一個水泡泡嗎？只要泡泡里壓縮的水元素夠多，防禦力肯定不會差。

  生命之水也是一樣，只要以特定的結構凝聚水球，就可以令它擁有治癒人的能力。

  說白了，他通過強化字符，把水球術這個技能點高，不只是可以增加傷害降低冷卻什麼的，還能讓它具備防禦、治療、控制……等一系列的戰術意義。

  如此一來，他再從戰術的角度卻選擇他的三個技能，就顯得有點多餘了。反正居家旅行殺人放火，全都一招水球搞定。水球大法好，水球保平安，那還學水屏障有個屁用？

  想到這裡，他忽然覺得三個法術位，對於他而言就像一個暗示。

  他覺得他要再做一個實驗。

  念動咒語，班傑明又召喚出了一個水球。

  與之前不同的是，這一次，他開始試著操控這個水球，不斷地變幻水球的形態，壓縮、膨脹、弄成像水屏障那樣的泡泡、弄成一隻鳥或者一條魚……一枚小小的水球，他在手中玩得不亦樂乎。

  這時候他才發現，原來水球術是這麼奇妙的一個法術。

  不過他並不只是玩玩。

  他在試探，試探這個水球的極限是什麼——找出水球術做不到的事情，然後用另外兩個魔法彌補上。

  經過了對水球長達半小時的蹂躪，班傑明終於停了下來。他把水球散去，讓它壽終正寢。

  通過這半個小時的實驗，班傑明也確認了他的猜想：水球無所不能。他可以變幻它的形狀、強度、體積、甚至密度、物性……只要他魔法字符足夠強大，他可以讓水球做任何事。

  除了讓水球變得不是水球。

  水球無法結冰，也無法化氣。

  這一發現，瞬間讓班傑明夢回初中物理課堂。老師發下來一張小測驗，一道填空題：水的三態是？有的小朋友抓耳撓腮，而班傑明則自信揮筆，在三個空格處，填上「液態、氣態、固態」。

  冥冥中自有定數，他沒有想到時隔多年，這玩意會以這樣一種方式又回到自己的眼前。

  他該選擇哪三個魔法？

  這題他做過。

  這是一道送分題。

  很快，他就從《聖經》提供的五十多條咒語中，挑出了適合的兩條：碎冰術和蒸汽之柱。從介紹上來看，碎冰術是凝聚碎冰片進行攻擊，蒸汽之柱則是召喚出灼熱的水蒸氣傷人。

  從《聖經》的定義上來看，它們與水球術一樣，都屬於攻擊型魔法。但是在班傑明看來，它們被賦予了無限的可能性。

  尤其是，班傑明還有種預感：這三個魔法字符都成功凝聚後，它們相互作用之下，還會產生新的變化。

  三態合一的「水」，聽上去好像有點厲害啊。

  確定了他要選擇的魔法，班傑明忽然心裡信心增強了不少。他覺得自己作出了正確的選擇，他感覺自己在作出了這個選擇之後，有什麼東西，已經悄然改變。

  如果真有命運之輪這種東西，那麼剛才，它一定划過了一個全新的刻度。

  這個世界將因他而改變。

  忽然，班傑明搖了搖頭，從那種意淫出的恢弘使命感中脫身而出，自嘲了笑了笑。

  自己也真夠能想的。

  還是先把眼前的事干好吧。

  他的目光重新回到「迅雷懸浮窗」上：下載速度還是太慢。因此，他也加入了聚集水元素的隊伍中，用自己可能不太好的水元素親和力，加快著魔法字符的凝聚。

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