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    只是路潁說的也對, 他現在去找黃毛, 就是被節目組當槍使，成為眾矢之的。

    他的身份過往經歷都很尷尬，不管他怎麼說怎麼做，大家都會覺得是他在高高在上，頤指氣使，利用社會地位欺負留守兒童，他確實得為他的職業發展考慮。

    一路上余秋再也沒開口說話，余揪揪小心翼翼地觀察著余秋的臉色，猜測著是不是因為自己的頑皮導致爸爸生氣了，他抿了抿嘴，悄悄地縮在余秋懷裡，不敢再鬧出任何動靜。

    他要乖一點再乖一點。

    磕破了下巴也沒多大事兒，下次不能哭鼻子，讓爸爸生氣了。

    到家後洗澡，余揪揪表現的和往日沒差，蹲在大鍋里，笑的嘻嘻哈哈，淺淺捧著水往余秋臉上濺，「爸爸，看。下雨啦。」

    余秋也再嘗試慢慢忘掉下午的事兒，他笑著用指關節敲余揪揪的後腦勺，「臭弟弟，你說你怎麼這麼壞？」

    余揪揪噘嘴，「你才是臭弟弟哦。」

    兩人間的相處好像又嘻嘻哈哈地回到了過去的樣子，洗澡彈琴睡覺，只是當夜余秋抱著余揪揪站到炕上，要給他換創可貼時，余秋站在燈泡底下，影子被拉的有些誇張的長，余揪揪完完全全地被籠罩在余秋的影子下，正當余秋舉高手，要給余揪揪摘下舊的創可貼時，余揪揪肉眼可見地向後退了半步，嘴上小聲嘟囔著，「別...你別過來。」

    余秋握著創可貼的手一頓，他暗中做了個深呼吸，笑著將余揪揪摟過來，若無其事地道，「我是你爹，你個小笨蛋，你不認識我了，還躲什麼躲呢？」

    余揪揪這才反應過來，直往余秋懷裡鑽，「我才沒有哦。」

    換完創可貼，余秋把余揪揪塞入被子裡，他依舊坐在余揪揪的床頭前，撥弄著吉他，唱著歌。余揪揪偷偷伸手，拉住余秋衣擺一角，這才沉沉閉眼睡去。

    余秋看著余揪揪的攥著他的小胖手，視線微滯，他靠在牆上，長久未言。

    與此同時，下午看了兒童組任務直播的網友們，這會兒已經就「留守兒童想和余揪揪玩，但余揪揪不幸摔倒」，事件，撕了一輪又一輪。

    有人說，是以黃毛為代表的留守兒童太自來熟了，行為舉止有點過分。也有人說，是余揪揪墨婷婷這些城裡孩子，被嬌養著長大，沒法和其他小孩相處。反正兩方都有理，罵農村小孩的有，罵明星小孩的也有。只有縱容孩子們發生矛盾衝突，完全不管不顧的節目組，在這件事兒中成功隱身，坐享話題流量之利。

    費星和張總的人也在時刻觀察著網上的風向，他們比任何人都想弄倒余秋，眼見這次是個攪渾水的機會，他們立刻派水軍下場帶節奏，討論起余秋會不會幫余揪揪處理今天的事兒，果然網友吃這一套，立刻上套。

    -就余秋當年在101都敢直接打人的性格，這波他肯定會去收拾黃毛的啊。

    -感謝網際網路還有記憶，還記得余秋曾在101打過費星的事兒。

    -只是可憐那群留守兒童了，明明什麼都沒做錯，就是想和余秋的小孩玩，就要被余秋盯上收拾，真是慘啊。

    -仗著身份之便，就欺負留守兒童和曾經的平民費星，余秋你到底算什麼男人啊，我都看不起你。

    -#暴力狂余秋 望周知#

    -但話說回來，我剛剛看揪揪在節目裡瑟縮的樣子，確實可憐。我要是揪揪家長，我肯定得去幫揪揪要說法。余秋要是放任小孩受委屈，啥也不顧，那他才是真算什麼男人呢？

    -笑死，孩子被欺負，余秋p都不敢放一個，那還在節目裡操什麼好爸爸人設呢？

    -要是余秋真是這次啥都不做，那我都看不起他，孬種。

    -要換做是費星，我相信費星肯定比余秋正義且有種。

    -不是？？？你們樓上都是什麼神經病啊，余秋去討公道的要罵的是你們，余秋不去討公道的要罵的也是你們，那你們想讓余秋怎麼做啊？

    -我真的服，網際網路物種多樣性奇觀。

    -合著現在你們就把余秋架到這裡了唄，真道德綁架呢：）

    關於余秋的話題熱度，如節目預計一樣，節節攀高，全網都在等待著余秋會怎麼做。

    -

    同一時間，《小尾巴》的觀察室里。

    在看到余揪揪被退倒，余秋陰臉抱著孩子回到家後，觀察室里也陷入到一陣討論中。嘉賓們的意見也是分成兩派，和網友的討論大差不差，都很二極體，眼裡只能看的見黑白。總結起來就是，余秋去收拾黃毛就是仗勢欺人，余秋不收拾黃毛就是慫b一個，同時也將101打人的事兒拿出來說了遍。

    鏡頭給到鶴弘一，主持人詢問鶴弘一的看法。鶴弘一看著鏡頭裡的余秋，雙手交叉著疊搭在腿上，只淡淡道，「給余秋點時間，我想他一定會妥善解決的。」

    在鶴弘一的印象里，余秋雖然愛湊個熱鬧，偶爾翹課跑去踢球，有時候脾氣爆了點。但他在大是大非的問題上，拎得很清，很有主見。

    當年高三，余秋和班上幾個同學參加藝考，藝考之後再回到班裡時，余秋發現某科的老師對他們藝術生會有歧視，不好好給他們批作業，不在乎他們上課舉手問問題，日常忽視他們的訴求。這事兒被余秋發現後，他找老師談過，但老師仍不悔改。當時很多人以為余秋會動用余家力量給老師施壓，或者，抓著該老師找小混混們打一頓，再或者利用身份之便向學校領導反饋老師不作為。