第365章 初見震驚體文章（求支持～晚安～）

  文念：「……」這才哪跟哪啊。

  你再過些年看看，那些媒體工作人員才真的嚇人。

  當然，這話她沒說出來，免得嚇壞自家嫂子。

  有些事，只要習慣成了自然，應對起來便遊刃有餘。

  沒必要在還沒發生前就說出來讓她緊張。

  柳玉飛並沒get到文念內心的活動，她心有餘悸的道：

  「好在平常沒少接受妹妹和娃兒們的各種刁鑽考驗，才及時給了我足夠底氣，解決了這件事。」

  「表現夠好了。」

  文明史鼓勵道，「你還年輕，慢慢習慣就好。」

  「是啊，你們都還年輕，能有如今表現已經很完美了。」

  文周氏笑顏，「不要對自己過於嚴苛，要相信你能做得更好，加油，我們都看好你。」

  ……

  每年暑假，念想學校都會組織當屆畢業生進行社會體驗。

  其中包括小初高三個級別的畢業生。

  當然，不同年齡層次的社會體驗是完全不一樣的。

  對於學校組織的這種活動，學生和學生家長都十分積極踴躍參加。

  因此，這不僅能提升學生們的自立能力，也是給他們個提供了個賺零花錢的機會。

  社會體驗活動結束，表現最優異的，還能獲得念想母校的豐厚獎勵。

  「念兒，你們這學校的做法真的很棒。」

  劉香玲看到眼前這群意氣風發的年輕人，忍不住再次感慨，「我覺得全國學校都應該向你們學習。」

  文念笑笑：「媽，我們不能以自己的行為準則去綁架別人。」

  「我們做好自己的工作就好，至於別人要不要學，都是他們的自由。」

  「知道。」

  劉香玲聽著閨女的話，輕鬆笑道，「你說過的，那些利用道德綁架達到自己目的的人，都很無恥嘛。」

  「媽就在你面前說說，沒真想去綁架別人。」

  「咱們雖沒這麼做，但還是有人不高興。」

  冰老拿著一份報紙走來，「文念老師，你快瞧瞧這個，真是要氣死人。」

  「也不知那幫審稿的在做什麼？這種沒憑沒據的稿子都能刊出來。」

  目送柳玉飛校長帶著各年級師生坐上大巴離開，文念才收回目光順著冰老手指的方向看去。

  入眼的是一個十分駭人聽聞的標題【為學生提供社會實踐機會，是為孩子還是為某些人的私慾？！】

  為了引起讀者重視，人家在標題後面用了『？！』這兩個標點符號。

  後面便是長篇大論。

  首先人家就差點名『念想』的解釋了某校每年暑假，都給已畢業的學生提供一份適合他們的工作，然後讓這些學生在工作中學習成長。

  之後開始了對方的反駁：1，學生也是勞動力，他們雖年輕，但能創造的勞動價值不可估量……

  總之例舉了許多關於學生暑假勞動諸多對組織者更有利的名頭。

  事實上，很多都說法都十分牽強。

  尤其說什麼組織者拿走學生們暑假工作薪酬，然後再拿出部分給表現優異者獎勵。

  真正賺大頭的還是組織者云云。

  關於這條，就最讓冰老他們幾位長輩生氣。

  了解念想這些年行為的他們，最清楚念想學校並沒像文章里描寫的都是作者的胡亂猜想。