第241頁

    此時的駕照學習時間要求十分嚴格，必須刷夠學時，可把鄧琳琅拘的夠嗆。不過終於不再是無證駕駛，鄧琳琅後知後覺的擦了把冷汗，才自己坐在副駕駛上，由李教授一路以四十邁的速度，頭一次到了小莊頭。

    結果回到小莊頭才知道，就在她考駕駛證這一個來月，福利院門口又被扔了兩個女嬰。鄧琳琅並沒如前幾次一樣又去婦聯求助，而是淡定的說聲知道了，便問孫桂英兩個孩子的大小、現在由誰照顧。

    接著便是熟練的讓許春麗把自己早看好的鄭紅枝請到福利院，問她願意不願意來福利院照顧這兩個新成員。鄭紅枝簡直覺得自己被一塊餡餅砸中了，忙不迭的答應下來，表示自己今天晚上就能值班。

    一切安排好了，鄧琳琅又開始安排被冷落了一會兒的李教授的住處，李教授站著沒動：「小鄧，你不向組織報告一下兩個孩子的事兒，也不找找是誰把孩子扔到福利院門口的，就這麼決定養著了？」

    鄧琳琅看著已經達到百分之八十五的進度長，帶著些無奈的搖了搖頭：「李教授，我們福利院的好幾個孩子，都是這麼被扔到門口的，我每次都向縣婦聯求助過，但都是消停一陣子，而且從來沒找到過是誰扔的孩子。所以這一次，早報告還是晚報告，都是一樣的。」

    李教授有些震驚的看著鄧琳琅問：「可是孩子們越來越多，你不僅要管她們的吃喝，還要僱人照顧，這花費能承擔得起嗎？」

    「這就是我為啥要種中藥的原因。」鄧琳琅向李教授笑了一下：「光種糧食的話，收益肯定養不活這些孩子。現在咱們國家中藥廠寥寥無幾，就是因為原材料供應不上。所以我相信種中藥的話，應該能掙回養活孩子們的錢。」

    李教授認真的看了鄧琳琅一眼，他最初所以應下與鄧琳琅接觸，就是因為許麗榮向他介紹過鄧琳琅獨自開辦了福利院，不用集體出資養活了十幾個孤兒的事跡。

    可是這一次來到小莊頭，福利院的規模、孩子們的精神面貌讓他受到了不小的震撼，鄧琳琅果決的行事更讓他覺得，自己這一趟來對了。

    鄧琳琅在安排好李教授的住處之後，還是給劉主席打了個電話，沒訴苦、沒抱怨，只是請劉主席幫忙跟黃土梁公社打個招呼，別在自己給兩個孩子上戶口的時候刁難。

    劉主席在電話那頭除了深深的嘆氣外，只說了一句：「鄧琳琅同志，謝謝你。」

    鄧琳琅沒有跟她客套太多，畢竟現在最主要的是請李教授現場看看自己種的板藍根和益母草。望著長勢不錯的兩種藥材，李教授有些疑惑的看著鄧琳琅問：「兩種藥材長勢都不錯，你們接著按以前技術指導教的管理就可以了，非得請我來幹啥。」

    鄧琳琅微笑著說：「我只能按照書本上的情況指導一下，遇到一些書本上沒有的問題就束手無策，所以還得麻煩李教授。」

    「你自己指導的？」李教授有些不相信的拔起一顆益母草，捻捻草莖又細細看過葉片，嘆息一聲：「如果不是你說的話，我真不敢相信。我的一些跟著做了幾年課題的學生，恐怕都不如你。」

    鄧琳琅不肯接受誇獎，趕緊問了幾樣最迫切解決的問題，李教授一一解答的時候，鄧琳琅便一一記在隨身攜帶的小本子上，好在李教授走後教給自己的工人。

    見鄧琳琅沒啥要問的了，李教授問出了自己的問題：「你說咱們的中藥廠寥寥無幾，是因為藥材供應不是，難道你認可咱們中藥的治療效果？」

    現在年輕人，不是都很認可見效更快的西藥嗎？

    鄧琳琅毫不猶豫的點頭：「如果說中藥沒有效果的話，那幾千來咱們的老祖宗是如何治病的，那些醫書驗方沒有效果的話，又是如何流傳來來的？只不是咱們只重實效，驗方沒有進行過分析量化，又強調一人一方，因人、因病易方，才讓人對中醫產生不必要的誤會。」

    「分析量化？」李教授嘴裡重複著鄧琳琅的話，手裡無意識的捻動著益母草：「你覺得應該如何分析量化？」

    第100章

    ◎心疼◎

    看著一望無際生長旺盛的藥草,想著鄧琳琅剛才的話語，李教授心情十分激盪，十多年已經被打壓到只想保平安的想法消失了,代之而起的一個想法逐漸成型。

    那便是有如此豐富的資源，在小莊頭建立一個中藥研究基地,最好建建一個中藥廠，才能更好的發揮這些藥材的價值,把小鄧說的驗方分析量化儘快研究出來。

    只是他只會種藥，如何把藥材變成中成藥，卻一知半解，還得找老朋友一起才能落實。但是想請動老朋友，光有兩百多畝、兩種草藥,是不可能的，就看小鄧所謂的分析量化能不能建功。

    事實證明鄧琳琅沒有讓李教授失望,她提出的分析量化也不是拿新鮮名詞唬人,是真有一套自己的見解。

    就聽鄧琳琅說：「咱們中藥所以很少出成藥，是因為在望聞問切後,根據病人的身體情況酌情確定方子中藥材的用量。但是對於大規模的流行病來說，醫生很難對每個人都望聞問切,也不可能一人一方，這就需要確定一定範圍內藥劑承受量，確定之後，只要把這個一定範圍圈定,驗方就可以大規模生產,達到儘可能多醫治病人的目的。」

    西藥能大規模推廣,就是在大規模樣本篩查的基礎上,確定規範用量的。