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    同時心裡有個小人兒穿紅著綠扭著大秧歌兒，咱老百姓呀今兒晚上真呀真高興，真呀真高興!冷團長沒有女票耶!

    唐曉芙就像在黑暗裡看見光明，內心的喜悅無法描述。

    就連那幾個打扮的很殺馬特的等著買她武大郎燒餅的不良青年在她眼裡都是祖國的花朵，渾身上下散發著讓人景仰的腦殘志堅的頑強精神!

    因此她的態度格外好，把做好的武大郎燒餅一一交給他們手裡，好像交給他們的是國寶玉璽萬萬不可被八國聯軍奪去，笑容可掬的說著：「拿好，謝謝光臨!」

    那個年代的百姓買東西，營業員都是一副老子天下為王，沒有追著顧客暴打就算是有素質了，至於笑臉相迎，根本就不存在的好嗎!

    那幾個殺馬特少年覺得唐曉芙迷人的微笑底下一定掩蓋著巨大的陰謀，因此那笑是那麼的滲人，驚恐加惶恐的接過武大郎燒餅，扔下錢就走了，唐曉芙一看，居然有兩個人扔下的是一塊錢，表示今天運氣真好，先是知道了冷晨旭單身，現在又多了不義之財!

    人家不辭辛勞的幫自己把貨運回來，方文靜不好不留冷晨旭吃晚飯，於是做了幾個簡單的菜請冷晨旭一起吃了。

    吃完飯，冷晨旭找不到繼續留下來的藉口，只得依依不捨地告辭離去了。

    唐曉芙心裡有些空落落的。

    現在天冷了，吃完晚飯出來逛的人不多，因此唐曉芙母女就不擺夜市攤了，方文靜在廚房裡準備明天早上賣早點的工作，唐曉芙姐妹兩個在燈下學習。

    不過唐曉芙老是望著書本傻笑，害得唐曉蘭以為她在看課外書，伸頭一看，唐曉芙拿的是教科書，唐曉蘭就奇怪了，教科書有什麼好笑的?

    方文靜忙進忙出的時候，也看見唐曉芙這副傻模樣，心裡嘆了口氣，眉頭微微蹙起。

    方文靜忙完之後，就走進中間那間房，告訴唐曉芙姐妹兩個，王葵要借用她家的東廂房結她兒子當婚房用，她已經答應了。

    唐曉芙本來就無心看書，這時放下書本說道：「反正從唐家那裡得來的房屋我們又不會再住了，空著也是空著，不如給王葵大嬸的兒子住，而且還能讓唐家人彆扭，挺好的。」

    唐曉蘭也是這麼認為的。

    自從運來了土豆和黃豆之後，方文靜每天早上賣豆漿、糊米酒和苕面窩、武大郎燒餅，一般上午十點左右早點生意就結束了，然後準備午飯。

    午飯不光她娘兒三個吃，彩蝶姐妹兩個也來吃，她們每天賣茶葉蛋沒時間做午飯，再說兩個人也不好開火做飯，所以方文靜乾脆叫她兩個午餐和晚餐都過來吃。

    吃完飯之後，方文靜就開始擺攤賣燒烤土豆和豆腐，土豆一毛錢一串，豆腐兩毛錢一串，各賣一百串就收擺，學校只給學生們留了半個小時吃晚飯的時間，所以唐曉芙姐妹兩個都在學校吃，方文靜做了晚飯和彩蝶姐妹兩個一起吃。

    一個月眨眼就過去了，唐曉芙母女三個盤點了一下這個月的收入，雜七雜八一共賺了四百多，抵得上一個普通工人一年的收入了!

    彩雲姐妹兩也不錯，一個月能賺將近一百塊錢!這對一個鄉下女孩來說很了不起，以後她們的嫁妝不用家裡出一分錢，還可以置辦得很豐厚。

    方明那裡也傳來捷報，他們按照唐曉芙所說的搭建的蔬菜大棚很成功，大棚裡面溫暖如春，而且陽光透過薄膜照進來，保證了蔬菜有足夠的陽光，他們種的毛豆、豌豆，番茄，辣椒，四季豆，豆角等反季節蔬菜都長勢良好，等到了元旦就能收穫了。

    王翠玉和楊秀華到城裡來玩時，滿臉喜悅地對方文靜說：「這五畝地的蔬菜不知能夠賣多少錢。」

    唐曉芙就說：「一斤菜賣五毛錢只怕都供不應求!」

    楊秀華直咂嘴：「一畝地至少有300斤蔬菜，五畝地就是1500斤，那不是能夠賣750元?除開本錢至少還有六百塊!哎呀，只要賺到這筆賣菜的錢我就立刻起新房!」

    王翠玉也激動地說：「我也正有這個打算!現在種菜太忙了，等過完今年春節我就一定蓋新房!」

    妯娌姑嫂三個憧憬著未來，眼裡都滿是希望。

    唐曉芙在一邊看了一眼方文靜姑嫂，就把目光移向黑漆漆的窗外。

    這一個月，冷晨旭都在帶兵拉練，只來過一次，還是帶著妞妞一起來的，唐曉芙覺得心裡有些小失落。

    不過話說，妞妞好可愛，那么小的孩子，捧著那麼大的一張武大郎燒餅吃，萌得人心都化了。

    唐曉芙從沒發現自己這麼喜歡小孩子，這怎麼行呢，她換了個坐姿，在心裡矯情，我也是個孩紙好嗎。

    十一月底，學校進行了期中考試，唐曉芙姐妹兩個都考的很好，全是年級第一。

    簡明因為充滿危機感，生怕唐曉芙考得太好，轉到重點班去了，因此卯足了勁兒發奮，他人聰明，努起力來所向披靡，成績提升的非常快，照他這個勢頭，只要堅持下去，以後考上大學半點問題都沒有!甚至能夠有望考上好大學。

    期中考試結束之後，例行家長會。

    唐曉芙姐妹就只有方文靜這一個家長，所以她得參加兩個孩子的家長會。

    農村學校沒有家長會，方文靜也就從來沒有參加過家長會，現在要參加城裡學校的家長會，她蠻緊張的，一個勁兒的問兩個女兒，老師會不會向她提問，如果向她提問會問些什麼，她該怎麼回答。