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2023-10-05 12:38:23 作者： 林木兒
話沒完，林四相在外面輕咳了一聲，打斷了裡面的爭論。這些學生如今大膽的很，什麼話都敢說。
宰相傳賢不傳子，可天子傳子不傳賢，對吧？那這是天子的不對了！
若是不打斷，他下面必然是這麼一句話。這個說話的小子呀，很是膽大，常出驚人之語。也就是皇上不以言論罪，要不然，他死幾次都不知道。用他的話說：有明之無善政，自皇帝罷丞相始也！
這是說自有大明以來，之前的那種種不好，都是因為朱元璋廢黜了宰相。
聽聽這話說的，膽大不膽大？
啟明沒進去，只問說，「這人叫什麼？」黃宗羲。
「黃宗羲……」啟明轉了個方向，「他做侍從委屈了，回頭我稟明了我爹，請他去詹士府做個詹士吧……」
第597章 明月清風（173）
門被拉開， 厚厚的帘子掀起，裡面探出頭來看看誰剛才站在外面，卻怎麼沒想到， 看到林老侯爺帶著個一群孩童， 往更裡面去了。
這個書院可不收蒙童！
這人縮了脖子進來，把門都關上了， 突然意識到不對， 然後愕然的看著還準備探討的同窗，之後視線又挪到黃宗羲身上，「黃兄……你剛才說的是什麼？」
「我剛才……」
不是！這人指了指外面， 「林侯爺帶著一群孩子……」
帶唄！林侯爺不是個多事的人。
這人就看他：「那你覺得林侯爺能帶著誰家的孩子？」
裡面的人都愣住了， 彼此對視一眼：「太子殿下？」
對！一定是太子殿下！
幾個人就趕緊看黃宗羲，「快！黃兄……」得去辯白辯白呀， 要不然，轉眼就是禍事。
黃宗羲皺眉，沒動地方，可還是被同窗拉著， 追著太子而去。
太子已然去了講學堂，講學堂今兒有元先生的課， 許多學生都去聽課了。啟明帶著人才到門外，後面就追來一夥子，扭臉一看就知道怎麼回事。
年哥兒才要阻止幾個人開口，省的打攪了裡面， 結果幾個人拉著中間那個青年噗通跪下了，「殿下， 學生等輕狂……」
裡面一下子就安靜了，元先生匆匆的迎出來， 「殿下。」
得！想悄悄選人是選不成了，啟明抬腳往裡面走，「都起來吧，進來說話。」
上首是先生的座位，啟明沒坐。元先生的小廝趕緊搬了一把椅子過來，給放在邊上，啟明這才坐了。
「給老侯爺看座。」他坐在上首，然後示意給費揚果和巴林再搬兩把椅子來，叫兩人坐了，這才看著下面站著的滿滿當當的人，然後看向元先生，「是弟子不謹，攪擾了先生授課。」說著，做出請的姿態來，「您繼續。」
元先生點頭，重新坐在屬於他的位置上，側臉跟太子道：「……這堂課，是在釋疑！臣以為，學到如今，不僅是要刻板的記，也得還文章以真意。」
懂！同一句話，各有各的解釋，各有各的看法，哪些是被曲解的，哪些是被過度解釋的，他們是在做這個，追尋儒家的本意。
啟明點頭表示了解，不用管他，只管繼續上課便是了。
元先生給啟明上課是上慣了的，他是無所謂的，就接著剛才的話往下說，「……剛才說到……『普天之下莫非王土，率土之濱莫非王臣』，這是《詩經小雅》上的話，五歲的蒙童都知道的一句話……剛才是誰對此提出的異議？」
有一高瘦的學生便站出一人來，「先生，學生自五歲跟著開蒙的先生學，就曉得這句話。當時開蒙的先生告訴學生，這話的意思是，普天之下，都是王的土地；天下的百姓，都是王的臣民。」
嗯！都是這麼學的，你對此有什麼疑惑嗎？
「學生學了史之後，心裡就有疑惑了。」
比如呢？
「《詩經》的背景是周，而周是何種情形呢？周為天下共主，土地分封給邦國，因此，周並不能擁有普天之下的土地和子民。」
緊跟著又有一學生站出來，「學生翻遍家中藏書，才發現這兩句原不是這樣的……」
元先生微微皺眉，用餘光掃了太子一眼，這才道：「你說的不錯，這話原不是普天之下，莫非王土。而是『溥天之下，莫非王土』，溥與普，音同而意不同。」
「這便是了！這麼一改，那麼這話原有的意思該是，天下之大，皆是王的責任……可對？」
引申來，是個這個意思。
第一個發言的學生馬上道，「那這便是說，王之責，在於守土安民。君，得重責而非權。先生，學生是否可以這麼去理解。」
這便是說，天下得以天下為公，他有守護國土，保護國民的職責，做到這些，是為君王的本分。為君者，得明責任，而非一味的高高在上享受君王帶來的至高無上的權利。
費揚果靠在門口的牆上，心裡嘖嘖有聲：讀書人是厲害呀！一張嘴，黑白只在轉瞬之間。這注經釋文，全隨情勢變化而變化。說普天之下，都是王者的是他們；如今，說王只有責任，不能有凌駕於臣民之上的權利也是他們。來來去去的，都是他們的道理！
林四相坐立難安，側臉看坐在他邊上的太子，太子小小年紀，臉上並無一絲多餘的神色，聽著下面的學生發言。這個說：「如此才通了，才合了那句『大道之行，天下為公』。」那個說，「得乎丘民而為天子，便更通暢了。」