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    他轉過身，一分鐘前還蔚藍晴朗的天不知何時已被厚沉的烏雲籠蓋，波雲詭譎的黑雲遮住了光線，似乎也藏匿了許多不為人知的危險。

    三點半天便黑了？厲南打消了他是不是被惡作劇的念頭，『改天換日』這一情況早已超出了普通學生的能力，甚至都已經超出了他的認知能力。

    ——小燕子，穿花衣

    年年春天來這裡

    童謠再次響了起來，空靈而虛無。事實證明，即便童謠的歌詞如此歡快平常，還有點可笑，壓根不是什麼瘮人的鵝媽媽童謠，但目前面對著這刻意渲染過的詭異氣氛，厲南一瞬間還是被嚇得夠嗆，主觀感受直接從厭煩變成了驚悚恐懼。

    當然懼意也不僅因為氛圍烘托，更因為這一次聲音並不是從他腦海中傳出，而是從他的背後傳來。

    厲南飛快地轉過頭，背後空無一人，童謠聲卻仍在繼續，目光所及處，是隔壁班前門外的走廊，再遠一些則由於沒進了濃稠的黑暗當中，什麼也看不清楚，這令厲南幾乎產生了身處的這段走廊被攔腰切斷的錯覺，似乎後方已沒有路，整棟樓都只剩下了這不到十米的距離。

    沒有光與燈的黑夜，總是令人心生畏懼，厲南還不至於怕得尖叫飆淚，卻也禁不住心跳加速，只想飛快地逃離這裡。

    女娃娃的聲音天真無邪，帶著讓人毛骨悚然的清脆笑意。

    ——我問燕子你為啥來

    燕子說，這裡的春天最美麗

    厲南頭腦空白了一瞬，緊接著扭頭快速奔跑起來，所幸伸手不見五指的黑暗當中實則有路，他穿過自己12班的教室，又衝過隔壁11班，那看不見的唱童謠女孩似乎一直停留在原地，奔跑途中童謠聲音逐漸變低，被他甩在了身後。

    教學樓一層僅有三個班級，上下的樓梯在最右側，12班處在一層當中間的位置，也就意味著11班過去就是下樓的階梯，但令厲南始料未及的是，因為目光只看得到三米範圍以內的事物，等他跑到了11班教室的前面才發現，本應存在的樓梯消失不見，取代的竟然又是一間教室的後門。

    然而更加雪上加霜的是，童謠聲音就在此時忽轉，出現在了厲南的前方。

    ——小燕子，告訴你

    今年的這裡更美麗

    厲南的雙腳就像定在原地一樣寸步難行，他抬起頭，艱難地辨認門框上端標牌上的字。

    ——高三13班

    他分明是向前方跑，卻跑到了自己的身後。

    繞是他再未關心過什麼鬼怪靈異，也能認知到自己這是遇到了鬼打牆，他被困在了一個怪圈裡，本應該是直線的走廊扭曲成了一個小小的環，首尾相連，無論他怎麼跑，也不可能跑得出去。

    在這根本無法用科學解釋的非正常情況下，厲南的頭腦居然出乎意料得冷靜，他站在原地，腦中飛快地將今天發生的所有異樣過濾一遍。

    糾纏不清的童謠兒歌，後排遞來的紙條，神神秘秘的后座同學，悄無一人的教學樓……

    唯一能夠肯定的是這童謠必然是衝著他來的，現在厲南所身處的的地方——近乎可稱為異次元的靈異空間，也必定意有所指。

    反正可移動的範圍就是這一條短短的走廊，害怕與慌張都無用，躲也定然是躲不過去。厲南向來不是悶頭縮被子裡，就當自己刀槍不入的性格，他屏氣凝神，一步一步地朝聲音傳出的方向靠近。

    他本以為童謠會堵在必經道路的中央，或許是一個拍著人頭皮球的紅衣小姑娘，或許是一個穿著三寸繡花鞋七竅流血的小女孩，又或許是留著尖利指甲沒有影子也沒有腦袋的小男孩。

    但奇怪的是等到他邁開步伐，卻感覺歌聲忽然間遠去，像是被罩上了一層粗布，亦或者是隔著一堵牆，再仔細去聽，細碎的童謠竟是從12班內部傳出來，透過窗戶和房門狹窄的縫隙，悠悠擺擺地纏繞住厲南的耳膜。

    這是在示意他進門，厲南意識到這一點，但他同樣也敏銳地認知到門裡面不會有什麼好東西在等著他。

    不遠處的天空依舊逼仄而黑暗，不知道是不是厲南的錯覺，那漆黑壓抑的雲層似乎又往下逼近了些許，好像隨時會包裹住這片狹小的區域，將內里的空間揉捏殆盡。

    童謠已經唱到了最後兩段，厲南並不知道這首兒歌唱完之後會發生什麼可怕的事情，但他還是執意在『小燕子穿花衣』之前在教室前的走廊再轉了一圈，12班，11班，一眨眼，又回到了13班後門。

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    用到童謠的靈異故事很多，但用《燕子》這麼童趣、接地氣、一點也不嚇人的，恐怕我是第一個（應該吧？）哈哈哈哈哈哈

    厲南攻，言行晏受。其實我真的沒有刻意讓兩個字的做攻，但是回顧一圈就發現全是兩字攻，三字受。

    第2章 冥鬼2

    ——我們蓋起了大工廠

    裝上了新機器

    原本潔淨透明的窗戶好像被厚重的黑幔緊緊蓋住，根本無法窺視到教室內的情形，厲南也不敢貿然貼著玻璃往裡看，只怕忽然對上一雙猩紅的鬼眼。

    歌唱童謠的小女娃似乎有點生氣，詞句變得斷斷續續，音調也陡然變得更加尖銳，厲南知道再重複一遍『小燕子穿花衣，年年春天來這裡』，整首歌就結束了，他必須在這未挑明的限制逼迫下做出選擇。