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    昭景澤對何平說：「替我謝謝你家少爺，他有心了。」說罷，揚鞭而去。

    何平不知道紙上寫了什麼，不過能感覺到昭景澤前後的態度變化，何平深覺還是自家少爺厲害——簡穆曾經認真教導過簡怡、何平以及何安：送禮是門學問，禮物貴重與否不是最重要的，在對的時機給對的人送對的禮物，讓收禮的人感覺到你用了心才是重點。

    趙晨在別院一直待到吃完晚食才啟程回家，實在是簡穆和簡怡準備的好多菜品他都沒吃過——劉嬸子準備的大多都是簡穆和她一起研究的菜色，沒有世家大族那麼精細，卻勝在新奇，簡穆最後還將酒釀圓子的做法寫給了趙晨，趙晨非常喜歡這道甜品。

    送走趙晨，二房一行人才乘著夜幕歸來，簡穆看他們的臉色，就知道今日的相親十分順利，簡怡就去和簡弦高說幫忙打聽賀家郎君的事，簡弦高欣然應允。

    次日上學，簡穆和簡怡就搬到了太學乙級四班，除了又得重新記一次人名外，對二人影響都不大。尤其有一點讓簡穆殊為高興，教史學的博士換人了！

    大齊的科舉類目十分繁複，除了進士、明經這類廣為人知的科目，史科也是一個大類，教材就三本：《史記》、《漢書》和《後漢書》。聽起來少，但想想每本書的字數和這些字背後多出來的各種疏義，簡穆就覺得頭皮發麻。

    進士科和明經科雖然不考史，但是詩賦與策論常常會用到典故，特別是後者，文章中的論據都在史書上吶！

    太學丙班教《史記》的傅先生其實也是個牛人，老頭兒是真的過目不忘，所以他認為要求學生背誦《史記》並不算件過分的事情。

    但估計傅先生把全部的熱情都獻給《史記》了，完全不理儒家那套因材施教的理論，每次上課，教完句讀、講完釋義，就讓學生挨個背上一節課的內容，提示一次還背不全的就上藤鞭——傅先生沿襲了蒙學館的習慣，不打手板，喜歡用藤鞭抽學生小腿。

    整個丙四班，除了簡怡，每個人都被抽過，簡穆都沒能倖免，實在是不堪回首！

    乙級的史學博士就是簡穆選修課那個先生，老先生喜歡講故事，簡穆第一次聽他的課時就覺得，這才是歷史課的正確打開方式。

    上午的課一結束，簡穆和簡怡就分開行動，簡怡去找四門學的那個同窗，簡穆則再次前往刑部，當時賀員外郎所謂的「每隔一日」是把休沐也算進去的，簡穆被提醒時一臉震驚，深覺賀大人有當地主老爺的潛質。

    張、衛兩位畫師可能是商量好了，每人都交給簡穆三張紙，並且按照簡穆要求的標註了完成次序。

    簡穆看完，各自指出幾個比較明顯的問題，讓二人繼續練，簡穆依舊找了個齋夫，開始對著人家作畫。衛畫師二話沒說，拿了筆就繼續畫那一條條的直線，張畫師欲言又止，猶豫了一會兒，什麼也沒說，也拿起畫筆。

    待到簡穆完成齋夫肖像，送走了齋夫，簡穆便走到兩位畫師身後看著二人排線。

    衛畫師不動如山，張畫師卻不一會兒就停了手，轉頭看向簡穆，簡穆挑眉：怎麼了？

    張畫師有些猶豫，不過這次的猶豫只持續了幾息，就像下定決心一般，徹底轉過身，面向簡穆。

    「簡小先生，我聽到了一個消息。」儘管他們這個隔間關著門，張畫師還是把聲音壓得低低的，衛畫師此時也停了筆，將頭湊過來，簡穆一看，只好也像地下黨接頭一樣，把腦袋湊過去：「什麼消息？」

    張畫師伸出一根手指，在空中畫了個圈兒：「您教我們這個事可能要被叫停。」

    簡穆挑眉，問道：「為什麼？沒人和我說啊。」

    張畫師一臉愁苦：「說我們太費錢了，我以前都不知道，您讓我們用的這種紙一張就要八十文啊，聽說咱們尚書大人寫公文也用不了這麼貴的紙啊。」

    簡穆坐直身子，用平常的聲音問：「你聽誰說的？」

    張畫師嫌棄簡穆的聲音太高了，呲牙咧嘴的比「噓」：「我和衛畫師去領紙時，那庫吏與我們說的。」

    簡穆只好壓低聲音：「對方有為難你們嗎？」

    張畫師沒有說話，衛畫師倒是開口說道：「我們畫完三張紙後去再去，就沒領到，說咱們太費紙。」

    簡穆有種懷念的感覺，竟然哪裡都有這種把公家東西當成自家東西寶貝的人，簡穆曾經實習的一家公司，有位行政小姐姐就是這樣，公司明明不限制員工申領辦公用具，辦公用具的使用也和那位小姐姐的績效不掛鉤，但她每次把筆遞給簡穆時都像在割自己的肉。

    簡穆一邊回憶，一邊看著二人眼中的憂色和探詢，突然意識到，這二人竟是在跟他玩兒「主公，大事不好了！」那一套。

    作者有話說：

    求評論，求收藏

    第26章

    簡穆臉色一肅，突然拔高音量：「沒有紙不會去要嗎？一天就排了三張紙，你們是想這四個月只練排線嗎？！」

    張畫師與衛畫師被簡穆突如其來的斥責下了一跳，不自覺站起了身。

    少年的聲音很有穿透力，雖然正值午間，但也有零星官員在值房內，對面的魏主事就聽到了簡穆的聲音。魏主事推門出來看情況，敲開簡穆這邊的隔間，就看到簡穆一臉恨鐵不成鋼，對面兩個畫師則像個孩子似的站在那裡聽訓。