第13頁
2023-10-02 03:09:28 作者： 衣秋
他雙臂疊在桌面上，給姜米圍出一個小小的屏障。
講座進入尾聲，到達提問環節。
幾個同學提問後，坐在前排的薛華信心滿滿地站起：「高老師您好，我這幾天看論文，剛好看到您實驗室最新在《Science》《Cell》等期刊上發表的成果，得知目前從海底六千米處底棲生物海螅體內分離得到一種RNA病毒，和海螅以共生關係存在，可增強海螅的抗超高壓、極低溫等能力，且對海螅完全無害。」
「我正好對這方面非常感興趣，德國Ertl教授已經應用CPr3技術實現RNA的編輯。我很好奇，如果用這項技術對這種病毒進行編輯修飾，是否有可能使病毒適應其他物種，針對性進行生物體機能強化？」
高教授聽完，欣慰一笑：「小朋友能思考到這裡很不錯，這個項目正好是你們陳成辰學長做的，讓他來給你們講講。」
作者：註：
（本章作話為名詞注釋，可跳過。）
隔行如隔山，這兩章專有名詞有點多，秋秋儘量掰碎了解釋，還有不明白的小天使可以留言，秋秋繼續添加注釋。
秋秋自己也不是生物專業的，可能有地方有錯漏。歡迎指出討論~
性狀（重要名詞）：個體所能被觀察到的特徵。下一章會經常出現這個詞，「性狀改變」，舉個栗子：「高個的爸爸媽媽生出矮個子孩子」，這個就屬於性狀改變。
RNA病毒：世界上大部分生物（包括人類、DNA病毒）遺傳物質為DNA（雙鏈，較穩定），與之相對，部分病毒的遺傳物質為RNA（雙鏈或單鏈均有）。病毒無法單獨繁殖，必須在活細胞內寄生。RNA病毒容易變異，因為其自我複製時，錯誤修復機制的酶活性近乎沒有。典型代表就是HIV病毒（愛滋病病毒），疫苗不是沒有，而是HIV病毒變得太快——只要我跑得足夠快，疫苗四百米長刀就砍不到我。
底棲生物：棲息於海洋或內陸水域底內或底表的生物，是水生生物中的一個重要生態類型，如螺類、海星、海綿、海葵等。【百度百科】海螅為深海底棲動物，沿用自水螅概念。
RNA編輯、修飾：就是把RNA搞來搞去看能不能出點新東西，比如剪斷、拼接、加化學基團。因為基因編輯與修飾是一種基因治療理念，主要針對人類（所以是DNA層面），本文將沿用此名詞並轉移到RNA病毒上，後面如果出現RNA基因編輯不是錯誤哈。
目前在DNA基因編輯、基因修飾治療領域，前沿的實驗室已經能實現針對性的基因敲除、剪切，達到特定疾病治療目的。例如CRISPR/Cas9技術，就是一項十分重要的基因編輯，已在實驗室層面實現治療失明小鼠——如果覺得看不懂甚至讀不出來也沒關係，因為秋秋也沒懂(￣▽￣)／。
第十章
陳成辰起身，一推黑框眼鏡，笑說：「這位學弟說的RNA編輯是可行的，事實上這也正是我目前正在進行的研究。」
除了薛華「看過」論文，其他同學根本沒聽過，陳成辰解釋：「這是首次明確RNA病毒與生物體共生機制。」
「這一病毒的RNA逆轉錄成雙鏈DNA後，與海螅的DNA整合，整合後的遺傳物質反過來增強海螅機能：體壁對壓力、鹽度的抗性提高。」
「它能與海螅共生的根本原因，是它的基因組存在多個自控機制的基因片段，當病毒增殖到一定數量會主動停止，保證海螅的生存。」
「我給這一病毒命名為ISV病毒，Incredible symbiotic virus，即不可思議的共生病毒。」
「學弟你提到的CPr3技術是一項革新技術，能極大提高RNA編輯效率與穩定性，但ISV病毒的複雜程度遠超想像，光是——」
陳成辰自覺已經講得很淺顯易懂，可依舊看到台下十七八歲的學生們滿眼蚊香。
他不禁失笑，轉向薛華，目露讚揚：「這樣吧，更具體的我們講座結束後再討論。我很意外你現在就能將二者聯想起來，很有潛力。」
薛華面上掩飾不住地激動，強壓下狂跳的心：「好！」
他一甩不存在的衣袍坐下，自得地沐浴在周圍羨慕的目光中。
「剛聽說這次高教授來我們學校講座，是想招一個學生從頭培養。」
「不會吧？天，早知道我好好準備了！那可是院士級別實驗室，前年拿的國家科學技術一等獎！」
「薛華怎麼會跑去看英文文獻？他英語還沒我好。」
「人家有資源，提前知道的吧……噓別說了，他在瞪我們。」
薛華收回目光，面色微微扭曲，轉念想到方才陳成辰的邀請，這事十有□□成了，神情再次舒緩。
不過是一群嫉妒他的loser，等他順利進入高教授實驗室，這些人只配跪舔他的鞋子。
陳成辰心情也不錯，老師找到一個好苗子，從此他在實驗室「不再寂寞」。
「還有同學要提問嗎？」
教室最後一排慢吞吞舉起一隻手。
陳成辰微皺眉，他記得這個中途才到的學生，他最不喜歡不守時的人，這人還沒怎麼聽，大部分時候都垂著眼睛看桌面走神。
但不喜歸不喜，他還是點他：「同學請問。」
林知諭撐著桌子站起，懶洋洋道：「好巧，薛華同學提到的幾篇文獻我也讀過，也有幾個問題想問。」
他聲音一出，薛華驟然回頭，表情扭曲，滿是惶恐。