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    聽著知夏的「諄諄教誨」，祁思明哭笑不得，心裡卻也微暖。

    不過確實，說起成績變好這件事，他本就已經答應周天縱通過會考，也一定會考取本科，三年學渣一夜學霸，換誰可能都不信，也確實應該「穩紮穩打」地慢慢進步……

    最重要的是，他沒打算當一輩子別人眼裡的廢物。荒唐這麼多年已經夠了，他的未來還很長，也有自己真正想做的事要去一一實現。

    想好了祁思明便準備回答，一抬眸，卻是正好撞進知夏專注的眼神里。

    這邊樓梯口人少，他們又躲在陰影里，說話本就帶了幾分的神秘的隱私感，更何況知夏還那麼專注地看著他……

    女生白皙的面龐被陰影遮籠，背陽的那側看上去沉著理智，向陽的那側又眼眸清澈，眉目溫柔，嘴唇看上去倒是挺水潤的，粉粉嫩嫩。

    他趕忙「咳」了一聲，打斷自己忍不住跑歪的思路。

    「好。」點了點頭，祁思明放柔了聲音，「我會和你一起努力的，慢慢進步。」

    然後他就後悔了。

    祁思明想的「慢慢進步」，是以後每次考試都控制著一次往上多考十來分，平時還是愛幹嘛就幹嘛，自由自在像小鳥。但知夏想的「慢慢進步」是從現在開始，每次上課都要認真聽講，課後作業認真寫，老師教育好好學習的話也要認真聽，即使那個老師是他十分不喜歡形式作風的陳正文……

    這對早已習慣了20班「自由飛翔」的「學渣」日常的他的幼小心靈而言，是何等痛苦的折磨！

    化學課，他正在刷朋友圈，習慣性的一抬頭

    ——知夏watching you。

    祁思明：……

    放下手機，立地學習。

    so2，漂白性不穩定，就像他的朋友圈，別人都是刷到天長地久，他只能暫時擁有。

    地理課，他摸出本課外書正準備看，一抬頭

    ——知夏watching you。

    祁思明：……

    他當時怎麼就說出了「一起努力」四個字？肯定是當時腦袋偏轉的角度超過了黃赤交角吧！導致他不得不對明明懂的知識硬裝不會，也不能一夜換腦，只能被迫苦哈哈地在這裡「努力學習」。

    哭天喊地小白菜，數學英語試卷埋。

    祁思明自覺水深火熱，知夏也自覺只是對朋友的督促和負責，但落在班上其他同學的眼裡完全就是「郎情妾意」。在他們看來，知夏逼著祁思明做題，祁思明試圖拒絕，被她恨鐵不成鋼地拍了一下腦袋，這是「打情」，而祁思明小心翼翼地瞪一眼同樣在埋頭學習的知夏，一邊寫試卷一邊委委屈屈地嘀嘀咕咕，這是「罵俏」。

    不是，你們轉到我們1班，到底是學習還是秀恩愛來了？？？

    董昕蓉很生氣。

    漂亮小姐姐是大家的！祁思明你仗著自己學習成績差，假裝弱勢群體，整天霸占知夏的注意力，簡直太自私了！！！

    腮幫子鼓起，董昕蓉成績不差，正常發揮穩定985，就只能從自己擅長的點出發，幫助知夏從高一開始，把那些基礎慢慢吃透，順便還可以增加和知夏的聊天機會。

    「這是三角函數，tan、cos、sin……」翻出早就壓箱底的數學教材，看著知夏那張養眼的臉，董昕蓉心裡哼著歌，十分耐心地細細講解了起來。

    知夏：……

    這回終於是她感受到了那種明明會還要裝不懂，不得不慢慢從頭學起的痛苦。

    遲曼彤是知夏那個「高冷」的同桌，也是在祁思明之前轉班的那個變了目標的富二代先例。

    從知夏和祁思明轉學來1班的那天開始，遲曼彤就一直冷眼旁觀，始終不曾和他們倆說過一句話，既是和祁思明較勁，也是和自己較勁。

    遲家和祁家是世交，所以遲曼彤對祁思明的很多事都了解得清清楚楚。她和祁思明從小認識，清楚他曾經是個天才，也眼睜睜看著他因為那件事自甘墮落。她曾試著勸了，怕他會覺得轉班尷尬，還自己先頂著家裡的壓力先轉了過來。

    可誰會想到，那個她從小暗戀的人，她苦勸多年不得，卻會為了一個只認識了兩個月的人就拿一個公司作陪，為她鋪路，為她護航，同意轉班，還在明明很容易就能學會的東西故意寫錯，就為了等她一句恨鐵不成鋼的訓斥……

    不論祁思明對知夏這麼好到底是出於同情，友情，好感，還是喜歡，她都不服氣，也不甘心。

    論成績能力，論先來後到，論家庭背景……她哪點比不上知夏？憑什麼她不行，知夏卻可以被他這樣對待？

    貝齒咬唇，遲曼彤收拾了下桌面，而後面無表情地趴下去，看似趁著課間小憩一會，卻是在重新坐起來的時候，桌面上有幾滴水意被她的衣袖順便擦了掉。

    數學課，陳正文前半節課慣例梳理了一下高考知識體系，後半節課則開始講大學時才學的微積分題，拓寬大家對數學的了解。

    「這道微題對現在的你們來說應該比較難，但提前感受一下微積分的魅力也不錯，有沒有哪個同學願意上講台來試一下？」在黑板上寫出了一組g(x，y)函數，放下粉筆，看著講台下一眾面上仍帶有些許少年青澀的學生們，陳正文笑著問道。

    函數是g（x，y）=（x2＋y2）sin[1/（x2＋y2）]，後面有一些條件限定，最終的問題是求偏導g\'x(x，y)，g\'y(x，y)，不算難但也不基礎的一道題，但對於今天才了解了相關基礎的理論，還沒理解透相關定義的學生們來說，肯定是做不出來這道題的。陳正文故意寫下了題目，就是想炫耀一下自己在專業領域比學生更廣博的知識，也是想壓一下他們別驕傲過了頭。