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    軍訓之後是打掃衛生，陶振傑把整個高三年組的清潔工具都備齊了，鄧喬輝拿工具的時候還感慨了句，說是今年土豪不少。

    「軍訓結束後就要正式上課了，這些天別鬆懈，但也別給自己太大壓力，回去把要上的課預習預習，不用到補課班提前學，要不到時候我講的重點你們就記不住了，其他的課也一樣，只要預習，不要先學，那就這樣，放學吧。

    嚴戈一說放學，眾學生立馬泥一樣的癱到桌位上了，也有不少人強撐著，沒讓自己倒下。

    「第一天放學，我送你們出去吧。」嚴戈說，「聲音小點，二年級的還在上課。」

    學生們不疑有他，跟著嚴戈一起出了學校。

    不少家長已經等在門外了，軍訓只有高一新生，他們放學的時間又不一樣，所以外面等的家長不是太多，基本一眼就能看全了。

    嚴戈和學生們說著話，眼睛一直瞄著陶心然。

    他離陶心然很近，近到只要車子一停下他能比陶心然快一步上去。

    可是，來接陶心然的車不是那輛瑪莎拉蒂，司機也不是陶振傑。

    嚴老師只剩嘆息。

    而後的幾天，別說陶振傑，嚴戈連余信都聯繫不到了。

    就這樣，軍訓結束，高一開始正式上課了。

    ……

    「哥。」

    「怎麼了？「陶心然難得來他房裡，一看他妹，陶振傑立馬就從床上蹦下來了。

    「老師讓家長在作業上簽字。」

    「簽字？「陶振傑一愣，然後樂了，「什麼課的老師啊，把你們當小學生了啊，就你們這樣的，不讓學都偷著學呢，怎麼還怕完成不了作業？」

    「嚴老師要求的。」陶心然說。

    陶振傑的表情瞬間就不自然了，「啊：拿來我簽吧。」

    陶心然把作業本遞過去，「嚴老師說，每天會給我們布置個小作文，鍛鍊我們的寫作能力，別的作業不用，就這個作文需要家長簽字。」

    陶振傑把作業本翻開，看都沒看就要把名字寫上。

    「哥，嚴老師說了，不能只簽字，簽字的目的不是讓家長知道我們寫了作業，而是要讓家長和我們一起看，因為題材涉及面很廣，嚴老師說家長的文筆或許沒我們的好，但是社會經驗會給我們很多幫助，所以內容你要看，有什麼想法可以告訴我。「

    「太麻煩……陶振傑嘟囔了句。

    陶心然笑了笑，「嚴老師還說了，想法可以說，但不要胡亂提意見，要讓你們負責點。

    「你好像挺喜歡你們嚴老師啊。」陶振傑掃著作文本上的字說，他沒看上面的內容，而是想起了嚴戈好像一直挺受女同學歡迎的。

    「喜歡啊！簡直崇拜！嚴老師的課上的太好了，一聽就懂，還有意思。而且嚴老師人也好！他是我見過最好的老師了！

    ……陶振傑想說，崇拜就崇拜了，但別瞎喜歡，你還是個學生，人嚴戈都那麼大歲數了，師生戀要不得，再說了，就算真師生戀對象也必須不能是嚴老師。

    想到這陶振傑一僵，他這是什麼想法，為什麼不能是嚴老師……

    然後他一晃頭。

    不對，這個關注點不對，他應該想的是他妹的問題，而不是嚴戈。

    陶振傑忙把注意力放在陶心然的作文上，他從頭開始認真的看，可視線落到題目上，他頓時愣了下。

    題目叫----誤會。

    第一四零章 嚴老師布置的作業

    陶振傑看著那題目愣了很久，直到陶心然問他寫的怎麼樣，他才回過神來。

    陶心然坐在他邊上，眨巴著倆大眼睛緊張的看著他，陶振傑笑了下，「挺好的，我妹的文筆不錯啊。

    陶振傑難得對他妹撒謊了，因為他根本沒看上面的內容。

    他滿腦子都是誤會倆字兒。

    什麼誤會？

    誤會了什麼？

    嚴戈這篇作業布置的是什麼意思？

    ……

    別瞎想了，到時候誤會的反倒是他了。

    「你有什麼意見麼？「陶心然問，「你別像我爸似的，一問什麼都好好好的。」

    「不是咱爸誇你，屬實挺好的。就這篇文章來說，我沒意見，以後有以後提，」陶振傑在上面簽了自己的名字，「你知道哥學習不好，要是老師說哪裡不對，你再改正吧。「就是一個練習的作文，主要鍛鍊的是思路，要是普通作業我就找周姨簽了，老師強調了，要讓家長給予想法也意見。」離開小學之後配合學校的簽字都是周姨簽的，因為過了那個年齡段就不需要家長再監督看寫作業了。

    老師強調幾個字又讓陶振傑一怔。

    嚴戈還點名讓家長簽啊……

    他又看了眼題目，然後把本子給陶心然遞過去了，「放心，哥有想法肯定會說。」

    「好。」陶心然把本子和筆收起來了，然後一撐床蹦到了地上，「那我回去了，哥你也早點休息。」

    陶心然走了。

    陶振傑一個人砸吧著那倆字。

    誤會。

    到底是什麼意思？

    第二天，陶心然同樣拿了個小作文過來。

    作文都不長，就一篇作文紙。

    陶振傑先看了眼題目，今天的題目是----想要道歉，如何開口？

    陶振傑……

    第三天，題目變成了----憤怒的人是沒有理智的。

    第四天，對不起。

    第五天，我們談談吧。

    第六天，請給我一個解釋的機會。

    第七天，論手機的作用。

    一星期，每天一個作文。

    陶振傑告誡過自己，不要自作多情，可是他根本管不住，他就感覺嚴戈這作業不是胡亂布置的，而是故意的。

    每次拿到作業本，他仿佛也變成了一個學生，通過這個命題想到了很多內容，那些內容遠不是這一張作文紙能寫完的。

    這讓陶振傑的心又活絡起來了。

    有點躁動，有點緊張。

    他感覺到自己有死灰復燃的跡象，陶振傑趕緊把這點火星給踩滅了，但面兒上看不到了，心裡，真有點管不住了。

    有好幾次他都想，去他媽的，反正睡都讓人睡了，臉都丟成那樣了再丟一次也沒什麼大不了的，給嚴戈打個電話直接問他這些作文是什麼意思得了。

    但是每次拿起他已經停機的手機陶振傑就又猶豫了。

    冷靜了這麼幾個月還沒臉啊。

    真去問了，再來一次高級嘲諷？

    一次暴擊，二次，就直接能給他秒殺了吧。

    他以後估計連他妹的學校都不想再去了。

    陶振傑覺著自己挺可笑的，似模似樣的跑到國外去，似模似樣的給自己來次情傷的療養，他以為他放下了，他以為他能很平靜的面對嚴戈，他以為……

    呵呵。

    他以為。

    他以為個屁啊人嚴戈一動手指頭他搖著尾巴就要過去。