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    多簡單的句子，劉大寶咋就教不會呢？

    「等等，陸四叔，你慢點說，勤勞的勤怎麼寫啊，我們好像沒有學。」劉大寶翻開最後幾頁的生字彙總，好像是沒有勤勞的勤，「算了，我寫拼音，對了，燦爛的爛怎麼寫……」

    陸建勛氣得拍桌，「走走走，離我遠點，我不想和你說話，你以前到底有沒有聽老師講課啊，燦爛的爛都不會寫。」這種字，西西提筆就能寫，劉大寶幾年級了這麼簡單的都不會。

    劉大寶旁邊還坐著幾個男生，都是跟著劉大寶來蹭答案的，他們哪兒知道陸老師這麼厲害啊，家庭作業不好好做要挨打，否則他們才不做呢。

    前排的男生轉頭看劉大寶造的句，陸建勛氣得拍桌，「你們能不能自己想啊，哪兒有造句造得一模一樣，你們陸老師瞄兩眼就知道你們的作業是抄的。」

    「那怎麼辦啊？」幾個男生閃著無辜的雙眼，可憐巴巴望著陸建勛。

    陸建勛氣得跺腳，「怎麼辦怎麼辦，你們自己想啊，先想想創造的意思，再根據意思造句，還有下邊的兩個成語，弄懂意思，自己造句。」看幾人還一副夢遊的表情，陸建勛氣呼呼的解釋創造的意思，「創造，就是發明製造的意思，你們想想誰製造了什麼就成了。」

    幾個男生茅塞頓開，握著筆，認真在本子上造句：『創造：家裡的房子是爺爺奶奶創造的。』

    『爸爸媽媽結婚創造了我。』

    陸建勛低頭看了眼他們造的句子，心裡為陸紅英感到難過，攤上這麼幾個蠢貨，全班平均成績提得起來才有鬼了，他敲著桌面催促，「你們快點啊，我還等你們打豆腐乾呢，你們再是每天這樣，以後我就只找張小雨他們玩了。」

    劉大寶用拼字漢字混合方式寫完句子，指著下邊成語又開始問，陸建勛解釋了遍意思，舉了個例子讓他們仿造著寫，其他的他不管，誰知幾個人能耐，造的句子一個比一個蠢，直到最後個同學寫完，他們背著書包走出校園。

    走到某條分岔路口的時候，他們才掏出豆腐乾，擱在小路上開始玩。

    陸紅英教書後，陸建勛都不怎麼找劉大寶他們玩，因為次次找他們都要給他們講作業，幾個又蠢又笨，寫完作業已經傍晚了，肯定要先回家啊，因此他都找張小雨他們幾個玩，但張小雨他們太笨了，除了他天天贏，其他人就沒贏過，贏得他自己都有點心虛了，想了想，還是繼續找劉大寶他們打豆腐乾算了。

    贏得少，但風險低。

    而且不知在誰的帶領下，生產隊的孩子都學會了豆腐乾，人人衣服兜里都揣著豆腐乾，放學放假聚在竹林玩，東東收集了七八個，都是陸建勛給的，每每聽到竹林有聲音，他抓起豆腐乾就朝竹林跑，找他們一起玩。

    他力氣小，要把豆腐乾打翻面很困難，幾乎沒贏過，常常都是他輸，但他輸了也不怕，劉大寶和陸岩石在的話會把手裡的豆腐乾借給他，借了多少讀書找陸建勛還，別看劉大寶在學校天天輸，在生產隊他算是厲害的，好多小孩都不是他的對手。

    東東沉迷打豆腐乾就不想和小明玩了，小明追他屁股後跑他也不搭理，在他嘴裡，大寶和岩石的頻率明顯高了起來，縱使小明主動拿糖給他吃，東東也不肯帶他玩，每天估計放學的時間就在竹林等著，比啥都準時。

    薛花花不約束他這些，倒是劉雲芳說了幾句閒話，李雪梅教書後，小明留在村里她帶著，小明吃什麼她煮什麼，要什麼她給什麼，小明要東東籃子裡的豆腐乾，劉雲芳看裡邊有四五個，拿了個給小明，問薛花花，「東東天天就是跟人玩這個？不就是課本疊的，有什麼好玩的？」

    「小孩子沒什麼好玩的，啥都稀奇得很，東東玩這個還是他四叔教的，說學校里的學生都玩。」豆腐乾薛花花是知道的，她小時候也玩過，只是疊得比這個小，幾個女生，力氣小，來回幾次打不翻就沒心情玩了，相較而言，撿石子更受女生喜歡。

    小明拿過豆腐乾看了看，要劉雲芳放下他，又從籃子裡拿了個，自己在檐廊上玩了起來。

    東東在茅廁拉屎，出來見小明玩他的豆腐乾，吆喝聲跑過去，搶回豆腐乾，以迅雷不及掩耳之勢拍了小明巴掌，小明重心不穩跌坐在地上，扁著嘴哇哇大哭，指著東東手裡的豆腐乾喊是他的，劉雲芳心疼不已的抱起他，「東東，你是哥哥，給個豆腐乾給小明啊。」說著話，伸手搶東東手裡的豆腐乾，東東抓起籃子就往薛花花的方向跑，邊跑邊喊救命。

    孫桂仙聽到聲音從灶房出來，罵劉雲芳欺負人，「東東的豆腐乾是大寶和岩石給的，你搶他的幹什麼，小瑞有，你問他要啊。」

    孫桂仙是越看劉雲芳越不順眼，李雪梅走後她都把小明慣成什麼樣子了，以前說英子弟弟老大不小的還要人背，她看小明也是，明明滿地跳的時候，劉雲芳總愛抱，不是抱就是背的，好好的孩子也讓她寵壞了。

    劉雲芳單手抱著小明，另只手伸向東東籃子，「東東，給劉奶奶看看你的豆腐乾長啥樣子，回家我也給小明疊個。」

    劉雲芳表情還算慈祥，東東不情不願遞了個給她，誰知劉雲芳剛接過手就給了嚎啕大哭的小明，「乖，不哭了，趕緊拿著啊。」