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    緊接著就是例題：7x 8=57

    「首先，移項，7x=57-8；然後再合併同類項，57-8等於49，列出來的等式就是7x=49；最後未知項係數化為1，49除以7等於7，最後得出來的等式就是x=7……7就是我們最後的結果」羅夢瑩敲著木板上的等式，一筆一筆順著等式寫出最後結果。

    「在合併同類項列等式的時候要注意，左邊正數換到右邊就是負數，這是我們以前講過的，再強調遍，再舉個例子：2x-5=25……」羅夢瑩列等式做了遍，轉頭問有沒有沒聽懂的，陸德文三兄弟異口同聲：「聽懂了。」

    「那麼又來看，3x 5=4x 4，這道題又該怎麼做？」

    陸明文嗓門最大，語速最快，「移項，移項過來就是3x-4x=4-5，合併同類項過後就是-x=-1，同時去掉負數的符號結果就是x=1。」幾乎是口齒不清滾完的，他的話說完，就只聽到陸德文和陸建勛說x=1，而陸紅英慢悠悠的還在念同時去掉負數……

    等反應最慢的趙彩芝爆出正確答案，羅夢瑩才擦了木板上的粉筆，邊思考邊寫訓練題，密密麻麻的題目，總共二十多道題，5列，從陸德文開始，每人1列的練習，陸德文起身，雄赳赳氣昂昂的走向羅夢瑩，接過他手裡的粉筆，挨個挨個算結果，輪到陸明文，過程步驟全省略了，直接列最後答案，十幾秒的時間就把四道題做完了，頗自信的看著羅夢瑩，「羅知青，可以多獎勵我兩道題嗎？」

    羅夢瑩扯了扯嘴角，「晚上我給你多布置點作業。」

    陸明文興高采烈的回到位置。

    他們接收能力強，羅夢瑩進度拉得很快，相較動腦子就有答案的數學，歷史和地理對他們來說猶如人間煉獄，歷史地理除了背就是背，沒頭沒腦的背不管用，還得提煉當中的信息，根據課後題回答，簡而言之就是要懂得歸納總結。

    陸紅英和趙彩芝擅長這兩門，三兄弟則焉噠噠的，薛花花在旁邊見三人垮著臉，無精打采的望著講課的李雪梅，氣不打一處來，「咋的了，早上沒吃飽飯是不是啊？拉著臉給誰看呢，不想學就給我滾，少給我甩臉色。」

    薛花花見不得他們喜怒於形的樣子，初中課程剛開始呢，三兄弟就偏科，這麼下去，遲早得玩完，與其那樣，不如早點放棄，著重培養紅英和彩芝。

    薛花花一發火，三兄弟瞬間來了精神，端直脊背，聽李雪梅講中華文化的勃興，孔子的《論語》老子的《道德經》，孫武的《孫子兵法》……

    光是朝代，著作的書籍，主張的思想，弄得陸德文他們頭暈眼花，眼皮子上下打架，心底有個聲音在叫囂：睡覺睡覺！

    在陸建勛抬起手撐住腦袋的瞬間，只聽嘩的聲，噴了一臉的冷水，冰涼的冷水，冷得陸建勛驟然清醒，抬頭看他媽拿著瓜瓢站旁邊，瞌睡跑得無影無蹤，抹了抹臉上的冷水，轉頭看旁邊的陸明文，陸明文其實也瀕臨打盹的邊緣了，薛花花半瓢冷水潑過來，他臉上也濺了不少，摸不清他媽的目標是陸建勛還是自己，趕緊睜大眼背課文。

    礙於三兄弟歷史打瞌睡的習慣，薛花花索性自己教歷史，除了認識字，要她聲情並茂的講其他薛花花完全不會，李雪梅和羅夢瑩上課會講些題外話，薛花花基本沒有半句廢話，把重點寫在木板上，照著樹上的內容走馬觀花的給大家過兩遍，兩遍，不能再多了。

    幽默風趣博大精深的歷史課，硬是讓薛花花生搬硬套的弄成了無比嚴肅的會議。

    會議的主要內容有：薛花花，薛花花寫的重點。

    會議提倡：死記硬背。

    會議目的：不拋棄不放棄，歷史心中記。

    不知是不是受幾兄妹情緒感染，輪到薛花花上課，孫桂仙和劉雲芳絕對擱下手裡的活做邊上認真聽講，薛花花問什麼她們答什麼，甭管正不正確，必須得開口，比如薛花花問人與動物的區別，幾兄妹含糊不清說什麼兩人不懂。

    劉雲芳想也不想的回答：人會說話動物不會。

    孫桂仙脫口而出的答案是：人養了動物來吃，動物不能養了人來吃。

    二人斬釘截鐵鏗鏘有力，硬生生把幾兄妹的正確答案憋了回去，回味兩人的答案，劉雲芳的說法錯誤，動物也說話不過說什麼只有動物才聽得懂，而孫桂仙說的……沒毛病啊，是對的啊，只聽過人養豬沒聽過豬養人的。

    因此，他們開始懷疑歷史課第一天學的內容。

    孫桂仙見大家不說話，「我說的不對嗎？你們看啊，咱養豬養肥了能吃，豬不能養咱啊？養大了也不能吃啊？」這道題孫桂仙自認為是動了腦子的，不料薛花花一句話就把她打回了冷宮，「世界上這麼多動物就只有豬嗎？狼呢？」

    孫桂仙沒話說了。

    她小時候就聽長輩說個狼人的故事，小孩生下來被父母丟棄，狼把他叼回窩撫養成人……

    聽到這話，陸德文他們對自己所知道的答案有信心了，紛紛開口：人能創造工具使用工具而動物不能。

    「好，接著講民主推選部落聯盟首領的方法……」薛花花板著臉，一字一字照著書上的內容念，念完了指著木板上的內容圈重點，劉雲芳和孫桂仙去聚精會神的望著木板，好多字她們不認識，不礙於她們記住上邊的內容。