第213頁

    劉雯沛：「我是遺傳性近視。」

    校醫：「那估計是度數又深了，咱們先驗光看看……」

    學校現在提出保護孩子視力的舉措，在醫務室設有驗光的設備，不過多是高年級學生才會過來，少有一年級就近視的人。劉雯沛不但遺傳家裡人的智商，還遺傳家裡人的近視，她天生視力就不太好。

    楚肖肖聽陳光溯說會來上學，她感覺自己的班長任務告一段落，便痛快道：「那我也回家了。」

    陳光溯被劉雯沛一刺激，他不由焦灼道：「等等，今天下午講什麼啦？今天的作業是什麼？」

    陳光溯：我今天下午是不是錯過一萬個知識點！？

    陳光溯的情緒顏色原本相當黯淡，但他經歷今日心緒的大起大落，又慢慢地振作起來。他覺得自己腦袋裡緊繃的弦緩緩松下，連日以來的緊張狀態一旦被人打破，好學的熱情又重新回到身體裡。

    「媽媽，你有幫我拿卷子嗎？」

    陳母提著書包來醫務室接人，迎頭便遭遇兒子的詢問，她詫異道：「我應該是拿了，但你不是說……」

    陳母：你不是說想在家休養一段時間嗎？

    陳光溯聽她語氣含糊，索性自己拿過書包翻找，他看到試卷作業鬆一口氣，舒緩道：「拿了就好。」

    陳母關切道：「光溯，你今天還要做試卷嗎？我約韓醫生晚上過來，你們要不要聊一聊？」

    韓醫生就是給陳光溯做心理疏導的人，陳光溯在他的幫助下才能報考超常班，平安無事地度過開學的日子。當然，韓醫生也說成人們的引導有限，陳光溯最終還是要靠自己戰勝恐懼，他害怕的不是大人，害怕的是同齡人環境。

    這就類似於「道理誰都懂，實操就不行」，周圍的成年人給他灌輸再多的理念，他自己無法徹底消化，仍然會走不出來。他是被同齡人所傷害，但同齡人不可能給他做心理疏導，他在大人處獲得指導，回到環境裡依然犯怵。

    陳光溯這才想起韓醫生，他讓班主任打電話時迫切地想要逃離學校，但如今被楚肖肖、劉雯沛一攪合，恐懼情緒逐漸消退，悶聲道：「我好像又不想跟韓醫生聊了，我還得做試卷呢……」

    他突然又覺得學校沒有太嚇人，好像繼續上學也沒什麼問題。如果韓醫生要跟他溝通，放學後的時間就被侵占，影響他的作業進度。

    陳母好聲建議：「不然你晚上跟韓醫生聊聊，今天就別辛苦地做作業，體育課上還鬧出那種事，不如就好好休息一天？」

    陳母覺得陳光溯在期中考前繃得太緊，或許也是他應激反應的誘因，但大人是勸不住他別學習的，他就是有一種要超越同學的固執勁兒。

    陳光溯果斷道：「不行！那我又要落後啦！」

    陳母聽到熟悉的語氣，她沉吟幾秒，硬著頭皮道：「……那你要是期末還落後呢？」

    這簡直就是死循環，陳光溯落後就會影響情緒，情緒不佳又應激反應，但他永遠改不掉這種心態。只要家裡人一提此話題，他就惱羞成怒、極度激動，總認為家人的關心像是暗中嘲諷，恨不得要暴跳如雷。

    陳母都等著他大發脾氣，卻沒料到兒子今日沒動怒，簡直一反常態。

    「落後……」陳光溯難得沒有發火，他的視線飄到一邊，嘀咕道，「落後就落後唄，大不了就是被戳臉，也不會死人的。」

    陳母頭一回聽到新答案，她頓時露出愕然的神情，不敢置信地望著他。

    下一秒，陳光溯又重新煥發鬥志，堅定道：「但我不會落後的！按順序也該我拿回第一名！」

    陳光溯：她們倆都拿過第一名，風水輪流轉，該轉到我了！戳臉之仇必須要報！

    雖然陳光溯吵吵嚷嚷地拒絕見韓醫生，表明會耽誤作業進度，但陳母晚上還是強押他進行溝通。心理問題是有科學可依的，陳光溯好沒好不能由自己或家人決定，要靠專業人士來判斷。

    韓醫生：「我覺得他明天能上學，他狀態看上去不錯，不但比前兩天要好，甚至比入學前還好。」

    專業人士都已發話，這才赦免陳光溯，讓他能夠寫作業。

    陳母看著兒子打雞血的狀態都擔憂，她總覺得他想超越前兩名的心態沒變，但好像又有一些細微的變化，反正讓人難以形容。好在休學手續還沒有辦妥，陸老師得知陳光溯重歸學校的消息，當晚也感到慶幸和高興。

    次日，陳光溯又拖著一大堆資料回到班裡，還被周圍人詢問起病情。體育課上丟球的男生無疑是最擔憂的，他不禁緊張道：「你真的沒事吧？對不起，我昨天失手了。」

    陳光溯昨日的動靜鬧得挺大，他第一次被班裡人圍著噓寒問暖，彆扭地低頭道：「沒事，沒什麼事……」

    陳光溯就跟紙老虎一樣，他平時總是虛張聲勢，如今境遇發生變化，又有一點不好意思。他就沒做過群體裡受歡迎的對象，所以現在跟人正常寒暄，又拘謹又新奇。

    大家只是打探陳光溯的病情，加上他今日沒傲慢得意（還莫名有點慫），氣氛算得上融洽。

    期中考過後，學校的兩項活動便緊隨其後，一項是家長會，一項是運動會。

    陳光溯的龜縮狀態在下午徹底結束，他又恢復往日的底氣，找上楚肖肖理論：「為什麼我被報名參加運動會？」