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    因為那是老師啊，或許只是一種職業，但在不成熟的孩子眼裡，卻是一種權威的代表。沒有人會喜歡被權威否定，即使嘴上說著不在乎，心裡還是會留痕的。

    楚肖肖那麼喜歡教人學外語，她怎麼可能不將老師看在眼裡？

    梅老師跟著楚肖逸走在路上，只感覺前所未有的疲憊。她偶爾想拔腿就跑，索性現在直接辭職，不要再跟此事打交道，但又有點於心不忍。如果她倉促地一走了之，或許楚肖肖真對老師留下厭惡的印象？

    梅老師不知道該如何跟楚肖肖相處，即使她臉上努力地露笑，對方也是看透她的模樣，讓她手足無措。

    「肖肖，梅老師來了。」楚肖逸在教室門口開口，看到屋裡的小東西抬頭。

    說實話，楚肖逸同樣不清楚最後結果如何，反正最壞情況就是雙方談崩、梅老師走人，楚肖肖童年記憶里留下一位討厭的老師。他現在只能將空間留給兩人，盡人事聽天命。

    關門後，梅老師望著沉靜的楚肖肖，有點尷尬地站在原地，不知該如何開口。她現在笑也不是，不笑也不是，表情管理有些失控，陷入長久的靜默。

    楚肖肖同樣不知道說什麼，她無言地望著梅老師，不知道在看什麼。

    雙方猶如木頭人般呆愣十幾秒，梅老師率先鬆懈下來，破罐破摔道：「肖肖，我如今都不知道該怎麼跟你接觸……」

    這是真心話，她用過嚴厲的一面，也用過友善的一面，現在真是手段用盡。

    楚肖肖：「老師，你是不喜歡你的工作，還是不喜歡我？」

    梅老師面對突如其來的直球問題，瞬間就要被擊潰，按道理老師不能對孩子進行不良暗示，問題是她說喜歡，對方好像也不信。

    楚肖逸說，楚肖肖並不在乎喜不喜歡，她在乎的是態度。

    梅老師思及此，她只能斟酌著措辭，神情複雜道：「嗯，這種事沒法單純地劃分，我有時候喜歡自己的工作，有時候不太喜歡……當然也不能說不喜歡，應該說是老師太累了，沒法很好地控制情緒。」

    梅老師也不知道小孩能不能懂，她親口承認自己的疲憊，反而有种放松的感覺，苦笑道：「這確實是我不好，我應該自己調節狀態，不該影響到肖肖。老師也沒法一整天保持精神良好，我只能儘量將時間延長。」

    梅老師以前是不會說這種話的，大部分三歲小孩也無法理解，他們仍處於懵懂期。

    楚肖肖點了點頭，她回想一下開學初遇時兵荒馬亂的景象，大致能明白梅老師的情緒。

    梅老師頭一次見她露出正向反饋，硬著頭皮道：「那肖肖為什麼要做那種事？我們上學期已經握手言和？」

    楚肖肖：「沒有握手言和，你沒有跟我言和。」

    梅老師有點著急，又強壓性子道：「怎麼會沒有？我已經試著改變？」

    楚肖肖：「你臉上是笑著的，心裡不是那麼想。」

    梅老師：「……」

    梅老師發覺楚肖肖確實異常敏感，她索性坦白道：「因為我也不知道我們有沒有言和，我心裡仍然是不確定的，只能率先向肖肖傳遞善意，試探地對你露出笑容，等待你的反饋來確認……」

    「如果肖肖不給我反饋，我就不知道你在想什麼，也越發難確定我們的關係。」梅老師乾脆走過去，她坐到楚肖肖面前，無可奈何道，「肖肖，你很少給我反饋。」

    小朋友做對事情受表揚，做錯事情受批評，就是師生間來回來去地反饋，對其進行行為引導。楚肖肖卻有一種隱形體系，她好像提前對周圍人經過篩選，永遠不給部分人進行反饋。

    楚肖肖露出若有所思的神情，她可以看到老師的情緒，但老師好像不知道她的情緒。

    在老師看來，她已經釋放出示好訊號，但楚肖肖遲遲沒有接收，所以誤會越來越深。

    楚肖肖：「那為什麼不剛開始就露出笑臉呢？」她還是有點不明白，梅老師平時在班上相當嚴肅，總是板著一張臉。

    梅老師聞言一愣，她忍不住撓撓臉，眼神飄到一邊，不好意思地笑道：「我剛開始工作的時候總是笑，但我的臉在班上不太有效果……」

    梅老師長得是親切可愛派，她以前初入職場倒是總笑，無奈根本壓不住小朋友。孩子是有點欺軟怕硬的生物，一旦他們發現你好說話，就會群起而攻之，根本不顧紀律。

    梅老師在臉上相比老前輩吃虧，她還沒法一個嚴厲眼神就鎮住熊孩子，自然需要些人設加成。楚肖肖屬於還算懂事派，但許多孩子根本不知道自己在做什麼，不加制止就會永遠鬧哄哄。

    梅老師真是把自己的弱點全倒出來，她都不知道稀里糊塗在說什麼，只是直白地坦露自己的感受。她以前有跟小孩平等做朋友的觀念，但並不是每一份平等都會收穫回應，也有孩子喜歡柿子挑軟的捏。

    楚肖肖的困惑全都解決，梅老師的情緒現在很平靜，讓楚肖肖也鬆弛下來。

    楚肖肖輕輕地伸出小手，上前摸了摸她的臉，安慰道：「不會，老師笑起來很好看，我們不會不聽話的。」

    梅老師沒想到小女孩會這麼做，她不可思議地望著對方真摯的眼神，差點真得當場表演爆哭！

    這估計就是她喜歡工作的時候！

    楚肖肖感受到梅老師的情緒，她收回手看了看，遲疑道：「這就是反饋嗎？」