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    謝輕染把手放在沈琳耳邊悄悄說道：「這也太社死了吧。」

    沈琳點了點頭，環顧四周班裡打贏的人感覺還好，打輸了的人臉上都不太高興。

    畢竟每個人的最後一擊還一直被著重循環。

    沈琳不僅感嘆：「這競爭壓力還是很大啊，你看這放個視頻指不定一個個晚上回去就自己加訓了。」

    這樣老師確實不用教太多的內容，從旁提點完全就夠了。

    想通關鍵，謝輕染衝著姜澄悠的方向豎起大拇指。

    「行了，一個個撇個臉給誰看呢。」姜澄悠把手裡的保溫杯重重的放在桌上，發出『砰』的一聲。

    「不就是沒打贏嗎？有什麼啊，有了機甲以後打回來不就好了！」

    話倒是說的輕巧，班裡的同學們卻知道哪裡有這麼簡單。

    要知道因為聯邦大學之前的考核從來沒有包括過機甲戰鬥，所以大多數同學在中學階段的學習重心都放在了基礎格鬥訓練上了。

    大部分人都是上大學以後才會購買機甲。

    而大學的主要教學目標也從□□搏鬥變成了機甲戰士打架。

    所以很多學校為了讓學生們能夠了解自己適合的到底是什麼類型的機甲。

    都會開展機甲交流課程。

    姜澄悠看著視頻已經循環的差不多了，轉向中間一直專注看視頻的中年男性，「老陳看好了沒，這都兩遍了。」

    「別急，我讓學生去拿東西了。」

    被換做老陳的中年男性又播放了一遍視頻，「我把這個素材傳到我們班級群里啊，下周咱們兩個班聯合上課的時候也方便一些。」

    「行，」

    姜澄悠手裡拿著一沓紙質資料一個個的發放到同學手上，「你們都先把資料填寫一下，根據自己的個人戰鬥習慣來啊，這個資料很重要，機甲班的同學都是根據你們的資料到時候幫你們挑選合適機甲，後面調整參數也是他們啊。」

    看著發到手裡的資料，沈琳整個人的眉頭鎖的緊緊的，這調查問卷裡面的問題奇奇怪怪的，都是自己平時不會去想的事情。譬如：

    「打架時是手上動作多一些，還是腳上動作更多一些？」

    「你自己用武器時哪只手更順手。」

    ……

    諸如此類，滿滿兩頁。

    沒一會謝輕染就把凳子又挪過來了，「他這麼猛地問我這些問題，我突然感覺我記不太清楚了。」

    其實不光是她，沈琳也是一樣的，武器不都是哪個方向進攻方便就挪到哪只手嗎。

    這我還能算個平均時間出來嗎？

    還有這個手上動作或者腳上動作的問題……

    不得看時機嗎？

    這都什麼奇奇怪怪的問題。

    「老師，這個問卷上的問題，我感覺沒有這麼絕對的答案吧。」一個同學站起來提問。

    這話一出，全班同學都跟著說「是」。

    陳老師擺了擺手，「你們想的太多了，本來就不是那麼絕對的，你們實在不確定的可以先空著，後面我們機甲系的同學們要觀察你們很久再做修改的。」

    「但我說這話不是說你們可以隨便填寫。這些問題都是很重要的，希望你們不要輕視，認真點。」

    「你們想想，比如這個防禦材料，機甲師肯定會根據你們戰鬥習慣加以改造，最好的防禦材料肯定要放到最經常受擊的部位，這樣才能實現各項材料的最大化利用。」

    陳老師喝了口水，笑呵呵地繼續說道：「什麼都用最好的材料，不說好材料有多難買了，會不會耽誤你用機甲這都不說，你們修起機甲來材料費都不心疼嗎？」

    材料費就是大家的命脈了，所有人立即表示那是相當心疼了啊！

    想到這沈琳不知道第多少次惋惜。

    為什麼自己不是一個機甲師呢！

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    第65章

    聽完陳老師的話, 所有的學生看手中這薄薄兩頁紙的心態都不一樣了。

    這哪是一件會讓人覺得麻煩的事情。

    這是為大家省錢謀福利啊！

    沈琳立即奮筆疾書起來，遇到不確定的還要稍微比劃兩下。

    班裡的學生偶爾抬頭緊盯著屏幕里的自己再觀察觀察。

    資料填寫完畢，沈琳覺得自己從未像今天這麼了解過自己。

    當然也有可能是錯覺。

    陳老師挨個把問卷收了上去, 邊碼整齊邊對著姜澄悠說道：「學生|資料也得給我一份。」

    「行！」

    「剛才把一些常用機甲的資料發下去了。」陳老師虛空中操作了幾步，「咱們今天這節課的作業就是把這些資料全部都看一遍, 熟悉熟悉, 我們下周肯定會有這方面的提問。行下課了。」

    姜澄悠也跟著點了點頭，「行, 那今天就放學了，明天早上記得按時到教室。」

    全班同學：……

    幸福來得太突然有點不敢相信。

    現在才下午四點多啊！

    但是兩個老師溜的比誰都快，趁全班同學都沒反應過來，兩個人就已經不見人影了。