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    何慕擺手：「今天我是來做演講主持人，不能這麼牛頭不對馬嘴。」他說話充滿親和力，仿佛是老朋友聊天。「哄----」下面笑起來，「不行，弄幾個高難度動作給我們過過癮!」

    旁邊的師長和領導們都在扶眼鏡：年輕人演講，連個開場都不正經。何慕聳肩：一個人才華太多，真不是好事情!他想平淡都平淡不起來，哈!哈!哈!

    「行，來一段就來一段。」何慕說。

    所有熟悉不熟悉他的都一起鼓掌，本來應該安靜枯燥的理科演講就這樣不知不覺變了味。

    何慕很拽地手臂一舞，後面的屏幕出現一個藍色小光球，隨著他的動作全場環繞，仿佛他在指揮著這個光球。

    音樂陡然而起。

    球光閃動，屏幕中飛轉，何慕在忽明忽暗的光線中，隨著音樂跳出了一段街舞。他單膝旋轉、踢踏生風，在全場尖叫連連中，他做了一個筆直的側肩倒立。光球在他身側盤繞，不時與他互動。

    短短几十秒鐘的舞蹈中，那個小光球的運動軌道與他的動作配合得天衣無縫，顯然這不是事先設定的動畫效果，而是一個臨時小軟體在啟動，是有人控制的。

    「是小朗!」已經有人猜出，這個小光球程序是誰在控制。

    果然，從地上瀟灑翻身而起的何慕，趁勢大聲介紹：「今天到場的，有我們的視覺監場----小朗!」

    燈光打開處，小朗頭戴監聽耳機，面前擺著一個控場用的移動電腦。

    小朗，全名朗思成。

    十三歲輟學，曾經是網絡上赫赫有名的少年黑客「木言」。十六歲因入侵某安全系統而獲罪。後經過少年管教所教育，成為懂得保持界限的技術高手。其叛逆的行為，沉默的性格，給他獲取了無數粉絲。

    「小朗----」後排尖叫。

    小朗面無表情地向眾人揮一下手。然後低下頭，仿佛音樂DJ一樣，十指炫華地一陣亂飛，當場用計算機鍵盤給大家「轟」出一段數字電子樂來。同時，身後的屏幕也被他再次控制出無數光影變幻，與台下此起彼伏的掌聲形成微妙互動。

    「好棒!」

    藝術高中學生也被點燃了，大家大叫著鼓掌。本來以為一個教育類演講會很枯燥的學生，此刻已經完全沒有這個想法了。

    小朗不動聲色地利用聲、光、畫、影，將全場觀眾的情緒進行著調整。

    何慕再度說道：「接下來，有請主講人，極點思維創始人：韓清昀!」

    在小朗的電子光影控制下，一道水墨煙雲般的光線捲起。紛飛化蝶，雲去嵐舒。

    繁華散盡……

    天地如繪……

    一名身著正裝的年輕人出現在了演講台上。

    如果說，何慕動如風;他則靜如松。

    一抹藍光落下，他說：「各位好，我是韓清昀。」

    「哇……」人們心中讚嘆，「陌上人如玉，公子世無雙」，說的就是此情此景吧?

    俄頃，掌聲重新響起。

    說實話，韓清昀並沒有帥到毀天滅地，人人移不開眼的那種地步。

    但是，他們三個人利用了人類視覺感知的規律，一動一靜之間，短短几分鐘的切換，已經讓在場所有人，進入到了傾聽韓清昀演講的氣氛中。

    這是一種建立在認知心理學上的科學計算。更是號稱極點思維「三駕馬車」：韓清昀、何慕、朗思成三人之間的無縫配合。

    小朗按動鍵盤，調動起一個舒緩的樂曲，韓清昀彬彬有禮地向到場觀眾、專家和師長們問好。

    他演講的話題徐徐展開：「去年夏天，網絡上出現一個熱議的話題：寒門再難出貴子。」

    韓清昀說：「沒錯，學校有差異，地域有差別。寒門中的優秀子弟，很難有機會獲得名師的傳授。比如楊博士的物理思維課程，我們能否享受到呢?」韓清昀向著貴賓席上一位嘉賓做個手勢，正是楊博士。小朗調動資料庫，韓清昀身後大觸屏投射出楊博士的資料。

    楊俊青，教育、物理專業的雙博士，目前在某課外輔導機構供職。

    韓清昀說：「楊老師的課程對於實驗的界定，思維的培養都令人受教。他的價值也早已得到了家長和學生的認可。」他說，「可是，對那些不夠富裕的家庭，或者遠在農村郊區的家庭。他們的孩子能夠擁有同樣跟楊老師學習的機會嗎?」

    「又比如，陸老師。」韓清昀做個手勢，燈光閃到一名中年女教師的身上，這是位市級特級教師。他問：「山區貧困的孩子，能有機會去陸老師的班級上課嗎?」

    台下眾人搖頭：肯定不能。楊博士的講課費非常高，不是普通人能夠承擔。陸老師所在的三中，每年入學考都是幾千人挑一，有錢都未必能進去。無論校內校外，頂級的資源都與窮人無關。

    「寒門再難出貴子」，這已經在這個社會上約定俗成了。

    韓清昀說：「我認為，現在的技術條件下，如果學生確實有這個需求的話，完全可以得到楊老師和陸老師這樣優秀的思維訓練。」

    台下觀眾都睜大眼睛：怎麼可能?

    韓清昀說：「網絡全面進入我們的生活，時間還很短，所以我們還沒有適應這個時代。」他語氣堅定，「在這裡，我要做一個預言。網絡時代將給我們的教育界帶來完全嶄新的模式。」

    小朗把屏幕切換成觸屏互動模式。

    韓清昀點開身後的大觸屏顯示器：「大家請看這一個視頻，這是楊老師的一個軸承計算題。」

    視頻在韓清昀身後播放，裡面二維圖、三維圖不斷改變著。短短几秒鐘，對於方衍她們這些藝術生來說，當然看不出什麼教學思路。但是那充滿高科技的視覺衝擊感，還是讓所有人輕輕發出一聲讚嘆。

    掌聲響起，為了這幾秒鐘精彩的視覺享受。

    韓清昀說：「這節課程是楊老師親自設計，我們公司做了可視化表達。這些視覺表現技術其實大家並不陌生，打過遊戲的都見過。」

    大家誰沒玩過遊戲?紛紛點頭。

    韓清昀繼續說：「我們來猜測一下，當課程可視化之後，要學習楊老師這些課程的話，需要多少錢呢?」他停頓了一下，「每一個會員帳號點開它，只需要花十元錢。」

    眾人譁然，目光轉向楊俊青博士：楊博士平時上課多少錢?一節微課只賣十塊錢?不虧本嗎?

    在眾人質疑的目光中，韓清昀攤手：「楊老師的這節課會讓他吃虧嗎?會讓我們公司的技術人員白做嗎?我們來看數據。」他手指在觸屏上放大數據，「這是這個視頻本周的購買數量：一共是2601次。」他道，「也就是說，楊老師的這節物理課，每周有兩萬以上的利潤。」

    觀眾一片嗡嗡：不用上課，躺吃每周就會有兩萬收入，這不是比上課還輕鬆?難怪楊博士會來捧一群小年輕的場。他在「極點思維」的收入，只怕遠遠高於他在輔導學校里上課的收入。