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    「那你喜歡的詩人有哪些？」

    「李白，李賀，王維，辛棄疾，陸游。不知作者的古詩十九首也不錯，謝靈運也有佳篇，詞人就更多了，蘇軾，李清照，溫庭筠，晏殊之類的，也有念的上口的元曲。」

    老太太搖頭，有些恨鐵不成鋼：「詞牌，詩類，你念的那幾個名字囊括了一圈。大多數流派都被你概括了。」

    「嗯。」

    「不喜歡的有嗎？」

    「程朱理學。李商隱，白居易。」

    「不喜歡的你很清楚，那說說理由不為什麼不喜歡？」

    我覺得很厭煩，然後就實話實話，面露厭惡之色：「刻板的東西惹人厭惡，無論是不是真的被世人誤解意思，程朱理學本來就存在問題。」

    老太太蹙眉望著我：「什麼問題？」

    「存天理滅人慾。這句話讓人不滿，很混帳。」

    「這句話有什麼混帳？」明顯的老太太對我的回答不太滿意，面色青白下去。

    「程朱理學為儒家思想發展的轉折點成為南宋官學後，導致後代一味的束縛人性。明清兩代更是毒害年少女子。國風封建，盛世難以再現。」

    「你這話說的不對，怎麼能這麼想？不可以用今人的眼光去看古代，這古代本就是封建的。」

    「唐朝繁盛卻依舊夜要閉戶，不能外出，但是宋代便有不夜城，這是人性的進步。魏晉時期重在風骨，唐朝更是保留其女子外出權利，包括在衣裳上的開放。每個朝代在更替之中都存在封建問題，可是也在原有的基礎上愈發的尊重人性。我不是當時的人，我也明白老師說的時代問題，所謂『理學』只是束縛人性用的東西。皇帝要權利，要集權，他就必須要統一思想，但是矯枉過正就是惡毒。我不喜歡。」

    「不對，不對，你說的不對。」

    我心裡煩躁想快點把事情解決，明明是她來問我的喜惡現在又不滿的我的回答：「師父的友人曾經說過，要是孔夫子知道自己的儒學被發展成這個樣子，肯定要從地底下跳出去，拿著掃把追著那些『五子』『理學人』打的他們知道厲害。」

    班上傳來笑聲。

    語文老師嘆了一聲：「這話是誰和你說的？」

    「徐舒雲老先生。」

    老太太僵住了，盯著我看了半天然後問我：「他……和你？說這些？」

    我沒說話，只是定定的看著她。

    「坐下吧。」老太太有些畏懼的側過腦袋。

    肖谷湊過看我的臉色：「你吃□□了啊，難得看你這個表情，老師都給你嚇到了。」

    「她有病。」我拿出課程表，查看了一下課程安排，這個星期的語文課還有不少……

    盯著眼前的語文書，我靜默下來，帶著這麼大怨氣，根本沒辦法好好上這個老太太的課，要找他出出氣吧。

    就這麼過了兩天，我看到今天連續的兩堂課，伸手拿著敲定的試卷，走到班主任的辦公室：「我幫你出卷子，你也要給我點好處吧。」

    班主任一臉看怪物的表情盯著我：「行啊，你想要什麼好處？」

    「語文課我今天不去了，我在你這裡待著，你幫我打個馬虎眼。」

    「你小子逃課還這麼理直氣壯啊。」

    我直言不諱，連音調都沒有降下去：「她很煩人。」

    數學老師嚇得杯子差點摔破，他怔楞的看著我：「你膽子真大，這麼直接說這種話？你不怕傳到她耳朵裡面去？」

    「無所謂。」

    「我要是不同意呢。」

    我把出好的卷子放在他面前：「那麻煩班主任您以後另請高明吧。」

    「回來，回來，回來。」他擺出一副老師的架子：「你告訴我，你為什麼討厭她？」

    「課上討論題，是老師提問問我不喜歡什麼流派，我說程朱理學，她問我為什麼，我就回答，然後我說一句原因，她說一句不對，我說的都是錯的，她想的都是對的，為什麼還要問我？」

    「然後呢？」

    「然後我搬出一位認識的長輩，才把她嘴堵上。」

    班主任有些為難的看著我：「這人家這麼大年紀了，難免固執了一點，你和她計較什麼？還有，你是不是上她課睡覺了？」

    「是。」

    「你這麼理直氣壯！！上課睡覺是不對，就算是你是年級第一也不能上課睡覺。」

    我立刻點頭：「老師你說的有道理。」

    「是吧，乖乖的回去上課，鬧什麼呢，你這個孩子……」

    「都是幫您弄卷子，我才睡的那麼晚，看來以後您的事情您要自己想辦法了。我回去上課了。」

    「回來！回來！回來！」

    他一臉無語的看著我，苦口婆心的拍著桌子：「那你說怎麼辦？」

    嗯，我舒心了，氣都出的差不多了。

    「不怎麼辦，我只是心裡不暢快，過來找你發泄一下，現在你不暢快，我痛快了，老師我回去上課了。」禮貌的鞠躬，我離開這個是非之地。