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2023-09-02 20:21:49 作者： 武劍仙
李少傑開始在投影屏旁的黑板寫了起來。
很多學生並沒有任何的違和感。
仿佛李少傑本就是一位老師一樣。
不少老師也露出了較為意外的神色。
不過，這其實很正常的。
老婆就是老師，對於該怎麼上課，這麼多年，了解的還真是不少。
「比如旋律題，找終止式的方式，就是熟悉旋律後，找一些音樂中的呼吸節點，比如長音，比如休止符，這些地方很可能安排終止式，便於後續做題。」
「確定了終止式後，就需要對旋律做細節上的具體分析，因為旋律中會有很多的離調，對逐個音進行分析，分析音與音的關係，確定其功能，給每一個音做出合理的解釋。」
「然後，通過分析，找出旋律中間的離調，這樣就能很好去判斷哪些音是和弦外音。」
「在這之後，通過主功能，下屬功能，逐步進行，進行到屬功能，然後解決到主功能這樣的一個邏輯，去給這些音，編排合適的和弦。」
「這就可以確定一個可選和聲與和聲進行的範圍。」
這麼一細緻的分析，不少的同學們若有所思的點了點頭。
這些東西，大學裡老師也都是講過的。
做題的具體步驟，流程，思路上，或許都大差不差，但每個人各不相同。
李少傑所敘述的這個思路，無疑是最為高效快捷的。
因為，和聲題，純靠什麼樂感來安排和弦，全是扯淡。
必須根據題中的細節，一步一步的進行確定。
「而兩個外聲部確定的情況下，內聲部的可活動範圍就小很多。」
一步步的縮小範圍後，自然更方便觸摸。
李少傑看了一眼同學們，突然聳了聳肩。
「但我們有的同學，總會將簡單的題複雜化，把內聲部寫出非常複雜的線條。」
「那對外聲部的要求會有更多的開放性。」
撓了撓頭，傑哥嘆了口氣。
臉色複雜。
「這種行為吧，不能說不對，但這種在考試中，給題的難度自主加料的同學們……我屬實不是太理解。」
「不是不可以，甚至需要鼓勵這種天馬行空的想法，只是……大哥，你在考試做題，而不是寫賦格或者眾讚歌。」
「哈哈哈哈哈！！！」
同學們突然哈哈的笑了起來。
講真，音樂專業中，有強迫症的，旋律感比較敏感的，確實不在少數。
有時候，總是感覺自己寫出來的和聲，哼唱一下，感覺似乎不太能接受。
或者，總感覺可以有更好的方式。
但李少傑的話也很直白。
少數的天才，你可以給自己加料。
但對於絕大多數的考生而言，這是一場考試，最優先的，永遠是用最優解，用最簡單的方式，去把一個題答對。
考場爭分奪秒，你總不能在一道題上，苦思冥想半個小時，然後給人樂曲補完吧。
雖然不至於這麼誇張，但確實，這類題會卡很長時間，會有很多同學在這方面浪費很多不必要的時間，有時候確實會影響考試的時間安排。
旋即。
李少傑便就一些考研的考點，進行了一波系統的做題方法講解。
此時的學生們算是靜下心來，並且受益良多。
時不時的互動一下，然後舉例子。
李少傑講解真題的方法非常非常細緻，而且經常踩到重點。
可以說從方方面面對學生進行了一次強化。
講題不難，講知識也不難。
難的是如何在你講課的時候，掌控整場節奏感，突出最需要記住的記憶點。
李少傑無疑做的很到位。
孫一辰正在辦公室，看著李少傑講課的校內轉播。
忍不住感慨一聲，對老陶頭說道。
「真是絕了，傑哥真是天生的教授啊。」
老陶頭深以為然的點了點頭。
「嗯，確實沒想到他在教學方面也這麼厲害。」
「羨慕這群學生啊……」
孫一辰忍不住多BB了一句。
老陶頭下意識的點了點頭。
「嗯？！」
馬上就意識到了不對勁。
好你個欺師滅祖的狗徒弟。
說的是個什麼屁話？！
「你那意思我教的不好？！」
「不是，我不是那個意思。」
孫一辰臉色一白。
擦，好像說錯話了。
「我的意思是，如果傑哥也能這麼教教我就好了。」
「？？」
「不是，我的意思是……」
「你想好再說話！！」
「老頭子！！」
孫一辰蚌埠住了。
「是你說的，現在的我要廣而習之，現在反倒怪我欺師滅祖了！！」
「……哼！！」
老陶頭翻了個白眼。
確實，之前和弟子說過這些話。
弟子的實力達到了一個很高的臨界點。
此時並不適合閉門造車，而是需要走出去，見世面，集百家之所長，讓自己更進一步。
遇到真正有幫助的，就得需要去學。
嗯。
「……」
但不知為何，看弟子這麼崇拜李少傑，老陶頭差點破防。
道理我都懂。