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    「放心，龜池我明天就叫人去修」

    李程文勾了勾嘴角，似是沖他笑了一下，很是滿足，趙平安跟他們母子倆打了招呼便走了。

    燈會要持續許久，眼下時間還充足的很，足夠他們逛的，所以為了等趙平安姜家眾人並沒有走太遠。

    等匯合了以後趙平安朝這幾個姜家幾個孩子攤開了手，一臉無辜的說道：「呶！這是我小舅特意給你們捏的。」

    姜魚墨是第一個上前的，之見他拿起一個拎著老虎的烏龜問：「這是什麼？」

    儘管有燈會，天色還是暗了許多，一坨黑黑的小烏龜趴在手上不仔細瞅確實是看不清的。

    趙平安答道：「陶土捏的小玩意兒，我小舅叫我給你們的。」

    說著便從姜魚墨手裡拿過拎著老虎的烏龜，換成了那隻拎著青蛙的，而後按著每個人的特徵分配下去。

    等到幾人都接了，拿燈照了仔細看清才明白這是個啥。

    這烏龜分明是照著他們的模子捏的，只留了燈來辨認，又將人換成龜而已！

    五人捧著手裡的龜一陣無言……

    姜魚墨：「這烏龜怎麼還拎著跟我一樣的燈……」

    姜魚林趙平悅姜雨三人悠悠的瞥了他一眼，心說：哪壺不開提哪壺。

    你可以閉嘴了。

    老太太老太爺幾個長輩看到幾個小輩被戲耍也是笑得合不攏嘴。

    「你還別說，這烏龜捏的倒是惟妙惟肖，你那小舅舅也是個妙人，哈哈哈。」

    姜二爺的嘲弄惹來四個孩子的怒瞪，只姜魚林依舊是那副沒表情的臉。

    鶴溪縣，顧名思義是有河的，一行十一人後來又去河邊放了燈，姜魚墨原本還想把小烏龜放上頭隨燈遠去，被他媳婦兒給制止了。

    「你把你的龜放走了只留我的不怕孤單？都留著，等回家曬了給你當鎮紙。」

    既然他姐夫都有了，趙平安也問了姜魚林要不要曬了當鎮紙，畢竟家裡只有他們倆在上學。

    姜魚林倒是無所謂的接了。

    見狀，姜雨也想把她的小烏龜送給他哥哥。

    姜魚林瞧了她一眼：「你自己留著就行了，人家倆是夫妻，做成一對的不妨事，你的給我做什麼？」

    「做鎮紙啊！」姜雨答道。

    姜魚林舉起趙平安給他的烏龜在他親妹子眼前晃了晃，說道：「我有兩個便夠了，鎮紙哪有用三個的？」

    說著，嘴角似乎還揚了一個弧度，姜雨晃晃頭揉揉眼，等反應過來又看不見了。

    姜雨「……」

    好氣哦！兄妹的不能做，兄弟的就可以？

    第二日，趙平安去了趙家，按著約定，他要給他舅修個龜池。

    他叫阿康去找了個泥瓦匠，他很快便把人帶了過來。有了阿康之後的趙平安簡直不要太方便，他見過的人多，哪條巷子裡有什麼能人巧匠他都門兒清。

    果然！能在牙行牛市混這麼久確實是有本事在身的。

    趙平安直接在園子裡給他修了個池子，就用之前李程文刨出來的那三個大坑。

    只見泥瓦匠把之前挖的坑連起來挖的更大些，壘上磚頭，再把土埋上，整個池子便顯得小的多了，之後又倒了水才算完事。

    一個小型的龜池便算修好了。

    修葺的過程中李程文一直抱著兩隻好兄弟在一旁守著，等修好後把好兄弟放池子裡，看著兩隻龜在水裡歡快的遊動才笑起來？

    「平安，我們阿文很喜歡你啊！」李陳氏笑著開口，一邊說著，手上編筺的功夫也沒停。

    趙平安表示很納悶，他想知道外婆是從什麼地方看出來他舅喜歡他的。

    「他待見你才會特意給你捏烏龜，不然他理都不會理你。」

    趙平安一臉的無奈：「可是他從沒理過我啊！」

    李陳氏撇撇嘴，解釋道：「他就那樣兒，天生的感情淡，有時候一個月都不帶說一句話的，天天憋在家砍柴挑水也不是個事兒，要不，我讓他給你當個護衛吧！」

    趙平安驚道：「護衛？他打架行嗎？」

    李陳氏聳聳肩，還有些自豪：「光我知道的，沒輸過！不然你以為鬧災的時候我們娘倆怎麼過來的。

    再說了，縣上有武館，可以學啊。」

    於是，單純的李程文在兩人謀定下就這麼被送去了武館……

    而趙平安，已經三周歲了，大太太預備著明年就把他送進書院去讀書，四歲的孩子，老這麼在家跟著賈教習學些女孩兒的課程也不合適。

    他現在已經能認些字，三百千，詩經算學什麼的學的也都龐雜的很，還需要一番系統的梳理。

    當然，比正常的孩子還是強出許多的。

    雖然趙平安個人是覺得沒什麼問題的，但是大太太覺得還是得早做準備，便又請了位夫子回家，無非是多花點錢嘛!

    大太太是這麼想的，縣上姜魚墨他們的書院都是只收那些讀過三百千會識字的孩子，入學年齡大多也都在六七歲。

    而識字和三百千的教授大多都是在村里或是鎮上童生或是秀才的私塾裡頭學會了的，不然也不能去書院讀書。

    若只是如此倒也罷了，她送平安去私塾也無妨，不過書院教授的夫子都是秀才及以上的功名，學問自然不同。

    平安雖不是她親生的，卻也是看著長大的，她必是要給這孩子創造一個最好的學習環境，不浪費他的天賦。