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    「溯至濫觴，覽於墳典。亦有王陽明知行合一，以一書生之見，運籌帷幄之中、決勝千里之外，保衛大明國土。」

    「我輩非為蓬蒿人，自是應有其餘之法報效國家。若本不是握槍運炮之人，卻把命交付於此，何嘗不是暴殄天物?若真有一技之長、若亦有報國之心，學以致用，何處不可為國效力?善用文字者或可紀實，留為文獻資料，或可致力宣傳，召喚更多百姓抗日報國。擅長化學者亦可研究新型武器，製造符合當下條件的武器投軍使用。擅長地理者，未嘗不可勘探地勢，繪製提供詳盡的地勢圖?」

    我站在學生們面前，微微笑著，「魯迅先生先前的《中國人失掉自信力了嗎》一文中，我尤為喜歡這句話，在這長沙的最後一課之中分享與大家，與君共勉。」

    「『我們自古以來，就有埋頭苦幹的人，有拼命硬幹的人，有為民請命的人，有捨身求法的人』」，我看到學生們的眼神里透著光，仿佛是一種明亮的希望，「『……雖是等於為帝王將相作家譜的所謂『正史』，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊樑。』」

    我踱步走回講台，那些年輕人的眼裡，我看見了溫暖的火焰，能照亮前路的火焰。

    「我相信」，那是一種難以言說的慰藉，我終於找到了自己在這個亂世存在的目的，「同學們腳下走過的、將要走的路。」

    「都是我們中華民族最光明的未來。」

    是了，為人師，傳道受業解惑。一個民族的文化還在，精神就還在，就還有未來。

    一節各抒己見的課討論地有些壓抑，孩子們稚子般的神情里還有這些許的迷茫，不過無妨，那些希望仍舊存在，光明就定然會到來。

    臨近下課，教室內重歸寂靜，我默默欲台上，看著學生們坐在台下，表情是這個年齡應有的憤世嫉俗，想起前些時他們爭爭吵吵地說要等放寒假去參軍，而這寒假前的最後一課，大概也會是我們所有人命運的節點吧。

    或許有些孩子會在戰場上拋灑熱血，為國捐軀;或許他們會在南下途中遇到土匪、生病、甚至丟掉性命;或許他們不會南下，留在這將淪陷的地方水深火熱等待著光明;或許……這會是最後一面。

    我最後板書上一句詩。

    泄水置平地，各自東西南北流。

    下課之時，我略略欠身，鄭重道，「珍重」。

    目送著學生們離開，卻見最後一人快步走上前，執筆飛快地在我板書的下方寫下一句。

    長風破浪會有時!

    寫罷對我深深地鞠躬，「先生珍重，昆明再見。」

    我略有些驚詫，這個學生是之前最想著參軍上前線的，不知為何現在改了決定。

    「先生肯定十分驚訝」，他的面容還很稚嫩，帶著青澀，有著一股子初生牛犢不怕虎的倔強，「不過先生說得對，現在的我上戰場不過只是白搭一條命。我是讀過書的人，我要用自己所學的去找到一個更有效的報效祖國的方式!」

    年輕人說著，突然靦腆地笑了笑，「我其實特別欽佩先生。」

    我有些不解地看著他。

    「我有個叔父，沒讀過書，他一直覺得委員長堅決主戰是愚蠢的行為，若是早點應了日本的條件，多賠些銀子，不就可以重新換來安穩日子了麼。我在家時沒少聽他大罵委員長只想靠著戰爭發財，多收百姓的稅前。每當這種時候，我就很慶幸我讀了書，我聽了先生的課。」

    「那些民族大義與家國之情，那些不屈的意志與氣節，都是先生教與我的。」

    「所以」，他揚起一個充滿著陽光與希望的笑容，「還請先生繼續教導學生。」

    他又深深地向我鞠了一躬，轉身離開了。

    我立在那，看著他離開的身影，遂是笑了。

    第5章 第五章

    【十】

    我和林熙明是第三批前往昆明的。

    第一批離開的是大多數女學生和部分|身體不佳的男學生，也有部分教室家眷。第二批離開的是朱自清、馮友蘭等教授，取道鎮南關，搭滇越鐵路抵達蒙自。

    離開之前的一天，林熙明買了些滷菜，又做了一道青椒肉絲，我向王湘那個酒罈子討了些酒水。一方小木桌擺在窗邊，傍晚日落的陽光透過沒有遮擋的窗框傾泄在桌上，黃昏後，我與林熙明對面而坐。

    自那日最後一節課之後，面對那些令人痛心到如同心絞的畫面，也很少再會有茫然無措的絕望之感了。那種感覺就如同猶太人找尋到了迦南、基督徒升入天堂，是一片聖地，讓我的生命在這炮聲火光的中原大地上有所安放。

    我有些擔心林熙明。

    我們相識三十年，相愛八年，我卻仍舊不甚明白他。我們十分相似，都是在研學時廢寢忘食的個性，但他卻往往能從沉浸的深度思考中抽出身來，放於我身上。

    從北平到長沙的這段路，我一路都咳嗽個不停，時常半夜身體發熱至高燒，他整宿不眠地為我換冷毛巾，直到在長沙安頓下來，又養了許久，才漸漸回好，他這才放下心，繼續他的研究。

    我有時也會去想他為何會愛我愛得如此深，我對他的情感更多的像是一種反饋，一種越過如火般愛情後的契合、是一種親人一般的暖意。