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    「『凡制國治軍，必教之以禮，勵之以義，使有恥也』，此句為《吳子》一要引，治軍先制國，此制非治，而是制定治國之法度的明義，可見法之一字，貫穿《吳子》始終，夏芝芳所論，也正是此法。不僅如此，吳子書中有雲『故用兵之法，教戒為先』，此為用兵也不止於用兵，我朝太祖立國亦有此志，設法度明刑律不為懲理百姓，卻應先以法理刑律教之訓之，再行法度之刑，歷來國之法紀，未嘗不以教化為先，殺伐當慎，亦是我朝明正典刑之祖訓，這也正應吳子所言之兵略，可見其知兵以法，亦能啟迪後世之人勵精圖治興邦定國，豈能說《吳子》非法？」

    此言一出，卓慧衡都想起立鼓掌了，她見眾人皆有拜服顧世瑜的意思，便知此次論議贏面極大，重要的是，顧世瑜牢記不為贏而贏的要理，處處所言皆是道理本身，卻不以犀利銳意的言辭攻擊尹毓容，這已是贏了大半，至少於立意上，便高出一籌。

    尹毓容鼻尖微有汗意，她再度咀嚼顧世瑜方才的言語想找出破綻，似乎從《吳子》和法經的辯論上已是無鋒可破，顧世瑜的理據完美閉合，構成一個堅不可摧的圓盾，找不出任何破綻。

    但她焦急之中卻猛地思及顧世瑜方才所言的一句話，正是這句在方才宏論中看似微不足道的話給了她想要的破綻。

    「顧師範對法之一字的認知可謂高見，但顧師範似乎忘記了此次你我所辯爭之事的根本。」尹毓容逡巡兩步後站定，回首一笑，自信昂然，「顧師範方才說『夏芝芳所論，也正是此法』，沒錯，她所論《吳子》之立論卻是言之有物，然而文章終究是文章，若文章不能以文辭句壘得意於人，又有何可取之處？顧師範贊她文章立意，我不相否，可此文之行文粗糙，並無可取之處也是實理。」

    顧世瑜微有變色，尹毓容的話看似辯駁不過繞路而行，實際卻是釜底抽薪，只要立論夏芝芳文章本身質素平庸，自己再怎麼拿古聖賢的言論支柱也是不足夠的。

    尹毓容見眾人聽了自己的話後亦有肯定之態，便乘勝追擊道：「韓文公曾言文章之理，應當『閎其中而肆其外』，文章內里所思巧妙、蘊涵厚載，卻也要以『肆其外』的文筆將這些豐富的內容展現出來，若文章只隱中有思，卻不能展現其真正妙義，少去妙筆巧文工技法則之美，又何談文章之好呢？」

    顧世瑜站在當中，一時竟不知如何回答這尖銳的追問。

    比顧世瑜還著急的是卓慧衡，她幾乎就要拔腿跑出承明宮，拉來妹妹慈衡當場換人。

    此時理和義都已闡明，唯獨「情」這一招還沒用，但卓慧衡思前想後，一時竟不知該在這樣迫人的逼問後從何處入手來論「情」破局。

    卓思衡也意識到事情來到最關鍵的點了，誰先搶占了這個制高點，誰就能終結辯論。他正思考著，卻無意間瞥見太子望向顧世瑜那焦急和不安的目光，好像恨不得去自己衝上去一般……這比此次論議本身的結果，更讓卓思衡心下一沉……

    身在局中之人，未必便是迷思者。

    顧世瑜強迫自己冷靜下來，她回憶卓慧衡的話，腦海中出現了那三個相互承托的杯盞……思緒由混亂至曠盪開暢，她好像領悟了此中的要領，迫不及待想要一試。

    但是，她要沉穩，不能因落下風而躁切，更不能因急於辯解而胡言無狀，她接下來的話不該是為了贏而說，而是要為更高的洞察與大略而說。

    她需要在短時間內整理出精準高效的言辭，但這個言辭的主旨如果只是「情」、「理」、「義」之一就太顯單薄……

    顧世瑜落定思考，言辭也憑藉素日裡的強識與強思整理完畢，她再度環顧四周，不再覺得氣氛壓抑，反倒以為豁然開朗。

    但她開口的語氣卻不是平常的嚴肅和利落，語調中平添一抹沉重，似是喟嘆一般娓娓道來：「女學文章，質素多有參差，蓋因不似太學學生一般所有女子皆有開蒙，故而前後差異極大……我為女師範，屢屢閱覽文章，多有自責，深以為自己未能盡職盡責，辜負聖上與長公主殿下重託，即便嚴厲治學，尚不能造才培賢，以為天下女子之先……」

    卓慧衡當即明了此言雖為自傷與自責之語，卻實為自己前日指點之中，以「情」破論的要訣。

    但是單有「情」卻是不夠的。

    顧世瑜頷首拜上後慚愧道：「聖上與長公主殿下殷切期盼女學當中能再造鎮定二公主之德才之輩，秉忠義之志，以女子之身體誠於國。可見女學當教以智識，目的當是通曉大義。而我從前只顧急切督促學生求文進取，多有求全責備，嚴厲卻少道以誠之，令學生鑽研文章卻失了存義之根本，是我之失職，深思熟慮後，我反思良久，從前之苛責實在太甚，倒教學生不能各展長才秉持女學之根本。而夏芝芳之文若只論文辭，或許以我過去之成見，想必也不會讚譽有嘉……」

    顧世瑜說著，卻頓住語句，餘光去看光滑的銀青色地磚，每走一步，默默數著距離……

    三、四……七……

    最終，她在第七塊地磚上站得筆直，略略揚高聲調，朗然道：

    「但換過思略後再看，其文講《吳子》之史論，述賢人之法度，抒為國取義道之願心，大有效法鎮定二公主之志，這樣秉承女學設立之本願之文章實屬稀有佳作，我若不能褒揚，豈非辜負聖上與長公主殿下之託責，辜負天下女子存志二公主之德，有損女學繼往開來之宏願？斷斷不可！故而我誇讚其文，亦是盛讚其理，舍文辭而取其義理，不當只做迤邐辭藻之華美的駢麗，更要明理而知世，存義理之心，昭日月之章！」