第40頁

    尹夏知頭皮一緊, 下意識拽住溫寒聲的衣擺，「完了。」

    怎麼把警衛們招來了。

    要知道，西門這邊是學校最沒人煙的地方，警衛巡邏往往偷懶，直接放過這裡。

    今天倒是反常。

    陳瑋不屑地啐了口：「真有意思, 小時候告老師, 長大叫警察, 慫崽。」

    尹夏知皺眉, 看他的眼神像看傻子，「你覺得我們兩個有第三張嘴？」

    她拉了下溫寒聲的胳膊，「先放手吧，警衛來了不好說。」

    溫寒聲緩慢鬆開拽住陳瑋的手，眉心緊蹙，直覺這件事不簡單，看陳瑋的反應，學校警衛也不是他們招來的。

    前後夾擊，堵住了他們逃跑的路。

    為首的警衛大叔眯著眼，瞅見還有個女生，用不讚賞的目光上下打量著尹夏知，嘖聲：「現在的女孩也不知道潔身自愛，跟著一群男的胡扯。」

    尹夏知氣不過，張了張嘴，一想到他們如今的處境，多一事不如少一事。

    暫且忍了吧。

    警衛拿著登記本上前，踹了踹地上不省人事的醉鬼，撇嘴道：「酗酒，打架鬥毆，哪個學院的學生啊，這麼大膽。」

    他按例登記，第二天呈交學校教務處，具體的處分由學校來定。

    警衛端著本子到尹夏知面前，口氣有些不好：「也是藝術學院的？」

    「不是，心理學院的。」尹夏知乖乖報上年級和班級，低著頭無辜地補充一句，「是他們先找茬的。」

    溫寒聲垂眸，目光落在女孩癟下去的嘴角，以及她乖順耷落的眉眼處，無聲笑了下。

    她特別擅長利用自己具有欺騙性的長相，來博得他人的關懷和偏愛。

    高中時，他也險些被騙到了。

    可惜警衛不吃這套，聲音比寒風還涼，「這些話你留著明天跟教務處講吧，和我說沒用。」

    尹夏知吹下去的嘴角瞬間拉直，「對不起，打擾了。」

    變臉真夠迅速的。

    警衛走到陳瑋邊上，腳尖觸碰到地上的瑞士軍刀，他低下頭，正想撿起來，但一隻纖細的手比他的動作更快一步。

    警衛眼神不錯，認出那是刀具，面色凜然：「拿過來。」

    尹夏知挺直脊背，雙手背在身後，如果沒記錯校規，赤手空拳的打架鬥毆尚且能原諒，但凡攜帶管制刀具，嚴重程度飆升到五顆星。

    尹夏知擔心溫寒聲的保送名額會受到影響，僵持在原地。

    面上不露聲色，但她握住瑞士軍刀的手，忍不住顫抖起來。

    「我……」她艱難地尋找藉口，飛快看了眼身側的男人，硬著頭皮說，「這是我準備送給男朋友的定情信物，不小心掉了。」

    陳瑋也擔心被處分，連忙附和：「對對對，我們剛才鬧著玩的時候，她口袋裡掉出來這個，砸我腳上了。」

    難得雙方說辭一致，警衛也不好強行沒收，忌憚地拿筆在本子上記下句：疑似攜帶管制刀具。

    全部記錄完畢，警衛分成兩批，分別送兩邊的人回宿舍。

    尹夏知悶在胸口的那口氣，終於緩緩舒了出來。

    一隻溫涼的手從後面覆蓋住她的手背，感受到她的顫抖。

    「你打算握著定情信物到什麼時候？」

    溫寒聲溫柔地碰了碰她攥緊的手指，「不疼嗎，松一松。」

    尹夏知自己都沒注意到，她握住瑞士軍刀的力道有多重，刀柄上刻著的復古花紋凸起的紋路有稜有角，柔軟的皮膚卻試圖和它硬碰硬，不疼才怪。

    尹夏知緩慢收了力道，神經感知到遲緩的痛感，她低低嘶了一聲，垂著眼睛說：「我太緊張了。」

    溫寒聲從她手中接過瑞士軍刀，反手握住她的手腕。

    門禁時間悄然而至，路燈晃了兩下，黑夜中唯一的光線熄滅。

    好在今夜有輪圓月，皎白的月光下，男人含笑的眉眼更顯清越。

    他問：「你在緊張什麼？」

    尹夏知咬了下嘴唇，她緊張的原因有好多，一時交雜在一起，分不出主次輕重來。

    溫寒聲便循循善誘地問：「因為這個？」

    他饒有興致晃了晃手中的定情信物。

    警衛就在離他們兩步遠的地方，溫寒聲沒有說的太明白，尹夏知卻清楚他的話外音。

    這個小小的謊言還不值得她膽戰心驚。

    尹夏知抿了抿嘴巴，實話實說：「擔心這場幼稚的鬧劇會阻礙你光輝燦爛的前程。」

    迎著月亮，溫寒聲低沉的聲線像浸染了月色的寒涼，他低頭莫名笑了聲，有些自嘲的意味，「你怎麼知道那是一條光輝燦爛的路。」

    這條起點太高的路途，他自己都惶然。

    尹夏知靜默片刻，掐了下手心。

    寂靜的黑夜將一切距離縮短至肩並肩，尹夏知覺得此刻，她就是溫寒聲的一個朋友，沒有其他身份束縛，真誠又如實地表達她對「溫寒聲」這個人的看法，而非對「京大學生會會長」的期盼。

    「溫寒聲，你會有壓力吧？」尹夏知輕聲問，「被人寄予太多沉重的希望，擔心行差踏錯，所以步步謹慎。」

    溫寒聲一愣，薄唇抿住，並沒有說話。

    「你不用回答，我就是說一下我的看法。」尹夏知仰頭對他笑笑，「站在一個心理學專業但學藝不精的學生角度，給你一些力所能及的疏導和幫助。」

    

    <span>傳送門： | |