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2023-09-01 15:15:34 作者： 只喝三分甜
康維寧知道葉瑄有兩把刷子，但是沒想到她有這麼多把刷子：「小葉瑄啊，這下我們班不拿第一可對不起你這份企劃書啊。」
葉瑄可不客氣：「有你這句話就行，到時候實在訓練不完，你還是要割捨幾節數學課給我的。」
下午的班會，葉瑄直接宣布了班上的運動會攻堅計劃，不過班上的同學並不買帳。
「葉瑄，你這是站著說話不腰疼，你保送都穩了，我們還要準備省賽呢。」
葉瑄早就想好了對策：「我們的訓練全部利用體育課的時間，不會占用大家的課外時間，同時我作為語文課代表還幫大家申請了這段時間的語文作業減免。」
同學們的反對聲稍微小了點，但是大多數同學還是不願意出力。
葉瑄再次加碼：「凡是參加這次運動會的我們班的同學，都可以獲得陳亦桐這麼多年以來的狀元筆記，而且……」
葉瑄賣起了關子，反而激起了台下同學的興趣：「而且什麼啊，你快說啊。」
葉瑄：「而且參加的同學我的座位隨時為你們開放，你們可以碰到不會的問題可以去問陳亦桐。」
季寒冰第一個站起來報名：「那我報名參加，記得啊，我第一個報的，陳亦桐到時候要多回答我點問題。」
很快，班上團體項目的名單都滿了，單人項目雖然沒有報滿，但是起碼人人都報了項目。葉瑄有時候也在想，自己比起陳亦桐差了點什麼，明明他有的獎項自己都有，為什麼大家都覺得他比較厲害呢。
一周三節的體育課，高二A班的同學罕見都到了，就連一項最討厭鍛鍊的康維寧都下來督戰了。
這節課體育老師教大家基礎的投籃技巧，讓大家為運動會的團體項目打好基礎。
但是很顯然，體育老師崩潰中……
除了幾個以前有點籃球基礎的同學能夠很快地掌握投籃技巧，很多人的三步上籃都是走三步然後跳起來，這樣反而準確度適得其反。
葉瑄拿著粉筆在地上不停地畫線，然後一邊念叨著，一邊在紙上計算著。中間休息的時間，她把顏時夏喊了過來，讓她站在她畫圈的位置投籃。
很遺憾，籃球偏差一點高度沒有進去。
「奇了怪了，我計算的時候已經餘留了偏移量了，怎麼還沒有進去呢？」葉瑄檢查自己紙上的草稿，不知道自己錯在了哪裡。
陳亦桐看出來葉瑄在做什麼了，一把拿過她的演草紙：「初始動量方向考慮了嗎？空氣阻力考慮了嗎？每個人的力道大小是不一樣的。」
葉瑄點點頭：「你說得這些我都考慮了，運動方程式肯定是沒問題的，就是空氣阻力和初始動量的大小和方向的確太難控制。」
陳亦桐略微思索了一下：「如果你真想實現這個效果，需要借用仿真的手段了，環境變量我可以幫忙模擬，運動方程我可以幫忙建立，但是仿真的儀器和設備可能比較難弄。」
葉瑄：「我們不需要那麼精確呢？比如說籃球的落點不止定在籃筐內，略高於籃筐通過籃板的反彈也可以進入籃筐。」
陳亦桐在腦海中模擬了一下運動方程式：「如果不要求精確的話，正常的固定拋球位點和角度，命中率應該能達到80%，前提是大家每次能確保拋球手勢相同。」
葉瑄在確認自己的方程沒有任何問題後，又把顏時夏叫了過來，讓她保持投籃動作和投籃位置，進行多次重複，經過多次調整，葉瑄終於找到了這個時間的空氣阻力係數，最後顏時夏的投籃準確率也提高到了60%左右。
陳亦桐看著直皺眉頭：「你這樣算不是辦法，籃球的空氣阻力係數是可以算出來的，你等我回去建個模吧，不然你總不能每次投籃前先手算一遍吧。」
陳亦桐的行動力也不是蓋的，回家以後立刻查詢了相關的論文，在NBA投籃訓練中有人披露過類似的數據。陳亦桐很快結合了那些數據和自己的調整簡要構建了空氣阻力係數的計算模型。
籃球的空氣阻力和環境氣壓、空氣濕度、風速、材料的動力粘度等因素都有關。陳亦桐在構建了基本的空氣阻力係數的測算模型後，在網上找了一家國外的實驗室幫助測算了具體的橡膠材料和溫度濕度對空氣阻力係數的影響曲線。
陳亦桐的行動力並不是蓋的，只過了兩天，就把比賽用籃球的空氣阻力係數給算了出來，還順手根據運動軌跡方程再建了一個模型。這個模型在使用的時候，只要輸入當時的環境數據和某一同學的投球高度和投球角度就可以輸出投球的最佳坐標。
第二節 體育課，同學們就開始在模型的指導下進行訓練，只要是能按照系統地指導進行投球，進球準確率能達到78%。而想要提高準確率，要靠的不是提高模型精度，而是同學們需要保持自己投球技術的穩定性。
陳亦桐的這套模型是讓體育老師都為之折服，央求著能不能推廣給其他班使用。
陳亦桐自然是嚴詞拒絕了：「智商太低的人可能用這個模型只會適得其反。」
作者有話說：
1.「這個模型在使用的時候，只要輸入當時的環境數據和某一同學的投球高度和投球角度就可以輸出投球的最佳坐標。」這句話是錯的啊，只不過為了寫作的方便我沒有解釋。如果每個人能保持每次投球的力道一致角度一致，這個模型才有可以實現的可能。所以想要得到投球最佳坐標還需要知道投球的初始動量矢量。
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