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    房間裡，三分之一的老師留於其間，正埋頭伏案。其中，兩三個老師把頭湊攏一塊，小聲討論著什麼。也有個別老師在言辭嚴肅地訓斥著正立於自己面前的學生。

    看到那些無奈低頭，不敢吭聲的同伴，他料想自己即將的命運也不過如此，突然生出一顆感同身受的憐憫之心來。於是，有些泄氣地站在楊老師的辦公桌前，傻傻望著那一桌子的試卷和作業本愣神發呆。

    「赫立，站著幹嘛？來，找個位置坐下呀！」

    班主任熟悉的聲音在耳邊響起。他緩過神來，發現楊老師已然走到自己面前，正把身旁的辦公桌後，一位老師空著的椅子用手提調過來，用來給他當座椅。

    「謝謝老師，我自個兒來吧。」

    說完，他大方地從班主任手中接過那張沒有左右扶手的木頭靠椅，放到自己身後。在老師坐回到自己椅子上後，他接著一屁股老老實實地坐下。

    「今天找你來，主要是想談談你最近的學習情況。」

    班主任以這樣慣常對學生來說無法迴避的理由開場了。

    「怎麼說呢？赫立，你最近的表現總得說來，是不錯的。」

    聽聞此言，他緊張的心放鬆了不少，同時也試圖擠出一個笑臉來表示對於老師首肯的感謝。不過，他最終還是選擇莫不吭聲地聽著，覺得這樣似乎更為穩妥保險。

    「你看，你的成績有所提高。不久前的期中考試，你還考進了全班第二十名。這已經很不錯了。與以前你在外校的成績相比，這是一個很大的進步。在叫你來以前，我已經跟你的父母關於你的學習情況交流過，他們對你目前的表現都很高興。」

    「另外，我聽劉老師說過，你英語不錯。這一點上，你比其他的孩子悟性要好，也很有興趣去學好它。我知道，這裡面有你姐姐的功勞。所以，我希望你能不驕不躁，繼續保持這種狀態，好好向你的姐姐學習。」

    他點點頭，以示贊同。依舊選擇乖巧地聽著，一聲不響。

    「最值得表揚的是，你的脾氣心性改了不少。架打得少了，和同學相處也融洽了。這樣的改變是我和你父母最希望看到的。」

    「當然，上次運動會的事，有你衝動的一面，也有意外在裡面，不能完全怪你。即使這樣，第二天你還能冷靜下來，為班集努力去掙得榮譽，這一點，我應該提出表揚，非常不錯！」

    「赫立，你看。你是個好孩子，只要你願意，你就能表現得很好，所以要對自己有信心！」

    「你瞧，班上的張月月、徐淑婷、林呢喃啊，他們都是很優秀的同學。學習好，表現積極，德智體全面發展，你要努力向他們靠近，成為更優秀的學生。」

    他有些納悶，用剛剛在房間裡才暖和起來的手指，抓抓自己的前額。疑惑地抬眼看看跟前說個不停的班主任：莫非今天楊老師讓他來真的只是為了表揚自己？

    這讓以前聽多了批評與否定的他，有些丈二和尚摸不著頭腦，不太習慣。

    「不過，我也常聽到班上同學說，你和有的女生走得很近，關係特別要好，好像，還在處朋友，不知道是不是有這樣的事啊？」

    聽到這句問詢，他不由心下一沉。

    得了，瞧瞧看！他感到自己就是逃不掉「壞事傳千里」的魔咒，果然惡運如約降臨。

    唉……

    猛然間，在這個滿是簡陋的辦公桌，又有成堆的考卷、書籍和作業本的狹小空間裡呆久了，他有些心生厭惡。

    剛剛從別人口中得到的那些頗為意外的表揚，一時間變得極為廉價。他把頭偏向一邊，嘴唇抿得緊緊的，不願意再多看班主任一眼。他不明白，既然對方想了解這些，為什麼不直接詢問而非要拐彎抹角。

    依他的個性，他更願意像個真正的男人那般直來直去，圖個痛快淋漓。

    班主任明銳地察覺到他情緒的改變。不過，她忍耐著並不說話，等他給出一個答案。

    如果是在以前的學校，他會賭氣似的回答一聲「是」，拋出自己的答案，接下來任由老師隨便處罰。不過今天，話到嘴邊的那個字，被冷靜下來的他，咬咬牙，生生吞了回去。

    如果回答說「是」，那便坐實了自己是在早戀。

    在長輩們眼中：早戀，對於十幾歲的孩子來說，是一個帶有貶義的可怕字眼。它意味著年少輕狂，做出了不該做出的事情。在成年人看來，愛戀是有年齡限制的。不到規定的年齡，不在設定好的地方，不與對的人去相思，那就是逆反，是悖逆，是逾規越矩。

    他的眼中，剎那間浮現出林呢喃那惹人憐惜的瘦小模樣。

    在內心深處，他從沒想過這段感情算不算早戀，但不可否認他對她是有好感的。後來因為長時間的兩兩相伴，這種好感滋生出一種深深的眷顧和依戀，就像冰天雪地里，兩個相互依偎取暖的旅人，彼此給予，相互依存。

    自個兒可以無所畏懼，可是假如牽連上她，這個自己最為在乎的人，他就不得不有所動搖。

    在他的腦海里，她始終是那樣小小的，有著一顆追求美好和卓越的心，看起來卻顯得脆弱無助的樣子。所以，無論如何，他都不能允許別人因為自己的緣故而傷害到她。

    「沒有，沒有這樣的事。」

    他低下頭，口中生硬地擠出一句話來，這也是他最終給出的答案。

    「是嗎？」

    班主任似乎心有不甘。

    「那有人說看到你們一起放學回家，路上兩人還相互親密的餵東西吃，是怎麼回事？」

    唐突的反問，讓他頓時惱羞成怒。他是知道實情的，但就是不懂，為什麼簡簡單單的事情會被人說得如此不堪。

    他不去回答，揣在棉服口袋裡的右手下意識地握緊了拳頭。

    「赫立，你聽我說，」

    眼見氣氛變得尷尬，班主任繼續開口，試圖緩和一下。

    「同學之間相互表示一下友好，是很正常的。再說，你們正處於青春期，懵懵懂懂有一點小心思，作為老師和家長，我們也是可以理解的。」

    「不過今天，既然話說開了，我也不想再繞彎子。直截了當吧，你和林呢喃都是好孩子。呢喃的學習成績一直很優異，這你是知道的。你也不差，如果把心思都放在學習上，單純一點，你倆將來都會有很好的前途。」

    「再說，我觀察你倆的異樣，也不是一天兩天了。上一次的期中考試，她全班第七，你是全班二十。你在進步，而她在退步。從那一回，我就開始擔心。一個年年在全班數一數二的孩子，一下子掉到班上第七名，連全班前五名都進不去。目前正好又趕上學校分快慢班的節骨眼上，這樣下去，你要她以後怎麼辦？」

    班主任一觸即發。

    「老師，你是說我拖累了林呢喃，對嗎？」

    對方大段的獨白，突然讓他懊喪到沒了底氣。

    「不是說拖累。我剛才不是說了嗎，你倆把心思都放到學習上，一起齊頭並進，你追我趕，這樣不是更好嗎？」