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    學生們輕噓了一聲。李老師又點了次名，這次沒人再敢替人答到，沒到的人全查出來了。

    這個事件給高翔留下的印象是這老師刻板、迂腐、不近人情。講課開始後，高翔聽也不聽，自己翻著書。

    因為李老師的點名法，幾乎再沒有人敢不上他的課，高翔當然也不例外。但是幾堂課下來，李老師講的課把他吸引住了。在李老師嚴厲的面孔下，有一顆熱情、關懷人的心。

    譬如說吧，照高翔的經驗，大多數老師都是照本宣科，至於有沒有人聽，是在睡覺還是在干其他事都是不管的。只要人到齊了，督導抓不到自己的小辮子就好，學生愛幹嘛就幹嘛。

    而李老師講課熱情洋溢，還喜歡提問跟學生探討。有學生趴桌子上睡覺，他會停下來叫旁邊的同學把睡覺的同學叫醒來，然後說一句：「我雖然不一定講得多好，但上課還是認真聽聽吧，晚上早點休息，不要熬太晚。」

    也許有些同學跟高翔有同樣的感受，越來越多的同學下課找李老師聊天了。

    有一次講到證券投資應該是投機還是堅持價值投資，李老師把話題說開了。

    「據我個人經驗，我覺得無論做人做事投機取巧都是不可為的。當然，這只是我個人的一點意見，你們可以保留自己的看法。就股票來說，平常人們說的『炒股』的這個『炒』字就是個投機詞彙，表示翻來覆去地進出。今天買，明天賣，如果是抱著這種心態，就算前面賺了，最後也會栽跟頭的。就個人經驗來說，找準時機，堅持價值投資，一般是會有所收益的。投資者本來就應該分享公司成長帶來的收益，而投機者了，就算短期賺了錢，那也不是他們應該得的。在證券市場，投機者負責提供流動性，投資者負責賺錢，買股票跟結交人一樣，要看準了在別人發跡之前結交，等別人發達了你再靠過去，這有用嗎？股票漲起來了你再跟進，多半賠錢的就是你。你們除了學好教材外，我還推薦你們去看兩本書，一本是彼得·林奇的《彼得·林奇的成功投資》，一本是查理·芒格的《窮查理寶典》，這兩本書你們好好看看。現代社會，證券投資是社會的必然趨勢，你們應該好好把這門課學好。你們大學裡，要做點自己喜歡又有意義的事，不要荒廢時光，浪費光陰。」

    這些話高翔聽著很有些感觸，從來沒有老師課堂上這樣鼓勵過學生，心裡對李老師豎起來的籬笆在一點點地敞開。

    漸漸地，李老師的課成了他最喜歡上的課，上課有時會主動回答問題，課後的作業也不抄了，原來一個好的老師會讓學生產生額外的學習動力。高翔想起有的老師在講台上斥責學生不聽課，而不反思自己的教學，大概老師當學生時都相信「天下沒有不好的學生，只有教不好的老師」這句話，但等自己當了老師後，天下就只有不好的學生了。

    有幾次，高翔總想跟李老師聊點什麼，但聊什麼了，好幾次下課在走廊碰到都是欲言又止。

    想說點什麼，但又不知從何說起。他在你心中是個高大的形象，只能隔著距離崇拜他。如果對人是這種心態，那恐怕是把他當作精神標杆，雖然心嚮往之，但相互之間很難有太緊密的關係。

    有一次下課後，李老師在走廊里來回散步，高翔想過去說幾句話。說什麼了？對了，不是快期中考試了嗎，就問老師期中考試怎麼考吧。

    高翔走了過去，「李老師，期中考試怎麼考？」高翔有點不自在地說。

    「期中考試開卷考，布置下來你們回去做，考試只是個形式，你不要把眼光都盯著考試，最重要的是你們自己學到知識。」

    顯然李老師的口氣以為他只是關心怎麼考試的學生，側過身又跟其他同學說話去了。

    儘管老師可能對他的印象不佳，但高翔第一次感到上課還有點意思，也有兢兢業業、愛崗敬業的老師，因為李老師，他把證券投資學這門課程踏踏實實學了。

    大學裡的課程比較輕鬆，高翔於是開始想著怎麼賺錢，畢竟大學有四年，賣軍訓服的那點錢算起來應該夠用，但人總還要有前進的動力。有時，他甚至想能不能早點賺到錢好讓媽媽、姐姐不再那麼辛苦。他從報紙上的描述大概知道在工廠上班是個什麼滋味。這些問題縈繞在腦海，他不時想起富蘭克林在《窮理查智慧書》中寫的那句話：「口袋空的人腰杆挺不直！」人生所有追求中經濟追求是永遠的中心！

    既然暫時沒有什麼項目，那就找找兼職做吧。高翔在廣告欄形形色色的兼職信息中篩選著，相比起來，家教輕鬆，收入還較高。

    按照查來的電話號碼打過去，對方並不是家長，而是要高翔去某某寢室談。到了電話中說的寢室後，那人開門見山說：「我這裡有個家教名額，最近比較忙，擠不出時間，想轉手。」

    高翔把自己的情況說了一遍後說道：「這個家教在哪裡？你把地址、電話給我，我一定用心教好的。」

    那人說道：「同學，這個家教我帶了很久了，收入也可以。你看我們班裡好多同學找家教我也沒有給他們，熟人不好意思開口，你多少意思一點。」

    「那我請你吃個飯。」

    「飯就不必了，照行情一個家教介紹費是一百二。」