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    郗羽拿著粉筆頭戳了戳黑板，對著滿教室的同學們道：「所以呢，大氣科學這門學科在學術界的地位差不多就是這個樣子，在數學、物理、計算機專業的夾縫裡生存著，基本位於底端。」

    滿教室的學生連連點頭。郗羽的說法淺顯易懂，他們一瞬間就明白了。

    「一開始我覺得大氣科學這門學科不是很理想，還為此鬱悶了一個學期，還雄心勃勃地考慮轉系。但隨著課程的進行，我於是發現，這門學科變得很有意思起來。」郗羽臉上露出一點笑容，和學生們娓娓道來，舉了幾個大氣科學裡的經典案例，比如蝴蝶效應，尋找地外生命等例子。

    她的知識水平和見識水平遠超這群初中生，講述的內容深入淺出，而且科學本身的魅力就足夠讓同學們聽得驚嘆連連，連周宏傑這個當了十幾年老師的覺得郗羽這番話實在是講得好----他想起當年的郗羽，在潘越的事件後，她變得膽小害羞，說話細聲細氣，現在能成長成這樣，真是讓他有一種「余心甚慰」之感。

    「……那之後我就喜歡上了大氣科學這個專業。我想，反正是當科學家，研究大氣科學也很有意思，畢竟這是一門有用的科學，」郗羽語氣微妙的一頓，又指了指黑板上那個台階插畫，一本正經道，「後來學了之後才知道，以我的水準，當純正的數學家和物理學家真有難度，正如這個台階顯示的，越下層的研究對智商的要求越高，而我的智商拿來研究大氣科學倒是正合適，更高一點就不太合適了。」

    她是以開玩笑的語調說的，班上的同學們也開心地笑起來，氣氛更熱烈了一些。

    李澤文微笑著輕輕鼓了鼓掌。雖然她剛剛還有點緊張，對自己不太自信，但是郗羽就是郗羽，做出來的遠比說出來的更好。在美國這幾年，她也難免被人感染帶上了一點美式幽默，這不論如何都是個好現象;而她這麼一點幽默就讓同學們這麼興奮，可見國內的中學生的日常壓力相當巨大。

    「……定下目標之後，我就全心全意朝著這個目標努力，因為夢想的基石是腳踏實地，最後成為你們今天看到的這個我。」郗羽最後說，「當然，我現在也還沒有獲得了成功，因為我還不是一名科學家----只能說是一名科研工作者，但我真的覺得，為了自己熱愛的事業而努力，是一件非常有意義的事情。」

    伴隨著全班同學熱烈的掌聲，郗羽走下講台，坐回原來的位置。周宏傑最後做了總結髮言，伴隨著下課鈴聲，這一場班會也就圓滿結束了。

    好容易打發走了前來詢問的學生們，周宏傑帶著李澤文和郗羽往教師辦公室走去。

    周宏傑笑著說：「小羽，多虧你精彩的演講，班會的效果才這麼好。」

    「沒有的事，」郗羽說，「是您規劃得好，我其實都是瞎說的。」

    周宏傑直接把她的謙虛當作浮雲忽略過去，笑呵呵擺了擺手：「瞎說都這麼打動人，果然是名校畢業的呀。」

    因為剛剛在黑板上寫了字，周宏傑把兩人帶到辦公室，他放下手裡的教案後露出個抱歉的笑容：「你們在辦公室等我一下，我去廁所洗個手，我手上都是粉筆灰。」

    的確，郗羽這才注意到周宏傑的右手的確沾著許多灰白的粉筆灰，她自己手上也一樣。這位周老師還是和當年一樣，喜歡用板書上課。在這樣PPT大行其道的時代，總還有一些老師喜歡用粉筆書寫一屏又一屏的板書給學生授課，周宏傑就是一例。他字寫得好，板書寫得漂亮至極，同學們當時都說，上語文課的時候哪怕你其實聽不懂，也會願意多看黑板上的板書幾眼。

    「我手上也有灰，我也要去。」

    李澤文微笑著攤了攤手：「那我也去。」

    廁所就在走廊的末尾處，不過廁所打掃得很乾淨，沒有異味，環境比李澤文想得更好，還算乾淨。

    學校的衛生間裡有備用的洗手液，洗過手後周宏傑拿出隨身攜帶的衛生紙擦了擦手，又遞給了李澤文一張，示意他擦乾淨手。

    周宏傑仔細地拍了拍身上的灰塵，不太好意思地說：「當老師的人，身上都是粉筆灰。」

    「可以試試用無塵粉筆。」

    同樣作為當老師的人，李澤文授課時也會用PPT，但粉筆也一定會出現在每節課上。社科課程的課堂中有很多現場討論，無論什麼樣的PPT都不可能做到完美地跟上老師和學生的思維，這些無拘無束的討論中會誕生出許多的靈感，在這種時候，粉筆的重要性就很突出了。

    周宏傑搖頭：「只要是粉筆就沒有真正防塵的，而且那些無塵粉筆很不好寫，手感不對。」

    李澤文失笑。幾乎每個老師都有自己的固有習慣，有些習慣簡直頑固得可以稱之為強迫症了。李澤文認識不少對課堂習慣有迷之執著的老師。比如他關係挺好的某位數學教授就只能某個牌子的粉筆，其他任何粉筆都棄之如敝屐，他甚至聲稱沒有這款粉筆自己甚至無法進行思考;還有一些教授則非常不喜歡PPT，在二十一世紀的今天還只用手繪幻燈片來播放教學內容。

    「周老師，你說得對。」李澤文從善如流，「你當了十幾年老師了吧?十幾年的習慣確實難改。」